简介:〕化学教学离不开实验,化学设计更要以实验为基础,引导学生积极的探究。高中化学教育工作者要认识到以实验为基础的高中化学教学设计的内涵,调动学生学习主动性,进而促进高中化学教学水平得到整体性的提升。
简介:摘要目的探讨以视频为基础的教学模式(VBL)在基础化学实验教学中的可能性和教学效果.方法将中国医科大学临床专业五年制2014级120名学生,以班级为单位分为采用VBL教学模式的实验组(VBL组)和采用传统教学模式的对照组(传统组),课程结束后进行问卷调查和理论考核.结果93.3%的学生希望继续采用VBL教学模式.VBL组在基础化学理论考试中与实验相关的题目得分率高于传统组.结论VBL应用于基础化学实验效果优于传统教学方法,有助于培养学生严谨的实验态度、规范的实验操作,提高学生自主学习的能力,促进学生的团队协作能力,是适合基础化学实验教学的有效模式,值得推广.关键词教学模式;基础化学实验;VBL;自主学习中图分类号R73文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-0496-02
简介:摘要文章首先从对Microstation介绍着手,对其构成以及其作用进行了说明,接着重点对DLG数据的相关问题进行论述,提出了DLG数据入库的现存问题和数据入库前的处理方法,然后又对数据格式的转换进行了详细的说明,讲述了转换中的问题以及防范措施,还介绍了利用Microstation对地图进行符号化的方法,选取了其中两类数据的符号化的详细流程进行介绍,在文章的最后对全文进行了一个综述。
简介:摘要根据现阶段的中职计算机新课程标准要求,教师在开展教学工作过程中,不仅“以技能为核心”还应彻实关注就业市场对人才的需求,进行有针对性的培养,有效地引导学生健康地发展。因此,在教学过程中还应根据市场需求,创建新型市场导向下的中职计算机基础教学模式,本文就市场导向下中职计算机基础的教学创新模式问题,进行深入探讨。
简介:修订《军队院校军事基础课程教学基本要求》是贯彻落军委总部相关指示精神和顺应人才培养实践创新发展的要求。修订时必须遵循基础性、整体性、渐进性、规范性、差异性、指导性等原则,立足实战化训练需求和新型军事人才素质构成,对相关课程设置和要求进行修订。
简介:摘要目的观察以正念为基础的行为训练对颅脑损伤患者抑郁的影响。方法89例颅脑损伤后抑郁患者随机分为实验组(45例)和对照组(44例);对照组给予常规心理护理;实验组行以正念为基础的行为训练。分别在干预前后采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、生命质量简表SF-36及正念注意觉知量表(MAAS)进行疗效评价。结果干预前,两组患者HAMD评分、SF-36评分及MAAS各项评分差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,实验组HAMD评分、SF-36评分及MAAS各项指标评分变化优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以正念为基础的行为训练能显著改善颅脑损伤后抑郁患者心理状态、提高生命质量。