简介:[摘 要]《英语新课程标准》要求课堂教学中充分体现以学生为主体,以教师为主导,把课堂时间还给学生的新教育理念。因此,在初中的英语教学中,教师应当突破创新,以学生为主体对象,充分发挥学生的主观能动性,使英语教学让学生终身受益。
简介:摘要:本文针对小学语文教学中如何构建以学生为主体的高效课堂进行了深入研究。首先,尊重学生的主体性地位,激发学生的学习兴趣是构建高效课堂的关键。其次,采用多元化的教学方法和关注学生的学习过程是构建高效课堂的必要手段。最后,引导学生自主学习和培养学生的语文素养是构建高效课堂的核心任务。通过这些策略的实施,可以更好地实现小学语文教学的目标,培养出具备自主学习能力和全面发展的学生。
简介:摘要:本论文旨在探讨主体性教学在中职美术课堂的运用。主要论点是通过引入主体性教学方法,能够激发学生的创造力和学习热情,提高中职美术课程的教育质量。以提高教育质量。主体性教学强调学生参与和自主学习,鼓励创造性思维和艺术技能的发展。通过案例研究和教育实践,我们发现主体性教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣,培养其艺术创造力,以及提高他们的学术表现。这一方法为中职美术课堂教学提供了新的视角,有望进一步改善教育质量,培养更具创造力的美术学生。
简介:摘要:随着全新教育改革的不断发展和不断深化,我国对于小学阶段每一学科的要求也逐渐提高,传统的小学语文教学模式已经不能够适应当下学生的需求和社会发展的要求。这就需要小学语文教师要不断地让自己的教学观念与时俱进,在教学的过程中坚持与学生在教学的主要目标和学生的主体地位,这是当下语文教师值得思考并需要落实的一项重点内容。本文也将从小学语文教学过程中存在的一些问题和实际情况出发,分析,如何能够在语文课堂上坚持把学生当作学习的主人,使得语文课堂的效率变得更高。
简介:摘要:在新课程改革大力推行的背景下,教育工作者不断摈弃传统教育理念,开始重视学生在课堂教学中的主体性地位,不断激发小学生学习的主动性,寻求高效的语文课堂教学模式,提高课堂实际教学效果,进而实现新课程改革的目标要求。本文重点探讨当前我国小学语文课堂如何发挥学生的主体地位,进一步提高课堂效果的相应策略。
简介:摘要:通过参与式活动课堂的教学,让学生参与到课堂活动中,体验活动课堂的快乐,实现新的教学方式,落实课改的精神;学生是活动课堂的主人,尊重学生的思维和行为,发挥学生的主观能动性,做最大限度的参与到学习中,教师则起到“扶手”的作用,确保学生在参与学习中不会跑题,有效改革课堂教学,有效提高教学质量和教育效率。
简介:【摘要】随着社会对教育教学改革的不断关注,学校和教师在开展高中数学学科教学时,逐渐深化数学核心素质能力培养理念,引导学生形成正确的数学学习意识观,积极调动学生数学学习的积极性,充分锻炼学生的数学思维,有效发展学生的数学基础学习技能,促进学生自身思想意识和实践能力的高效提高。高中艺术生的数学教学更是教育改革的重点内容,因为学生艺术生特殊的身份,学生的数学学科学习时间较少,并且学生也因为艺术思维思想的影响,在数学学科的实践学习中难以深入理解知识内容,学生自身数学思维的发展受到阻碍,所以学校和教师在高中数学教学设计时,尊重学生的主体性地位,引导学生深入学习数学知识的内在价值,鼓励学生积极探索数学学科的基础认知,促进学生正确数学学习思维能力和实践能力的高效发展,助力学生科学性数学素质能力的显著性提高。本文就分析突出学生主体性,打造高效高中艺术生数学课堂现状和建设策略进行论述。
简介:摘要:欲促进学生成为道德与法治课堂学习主体就必须有多措实施下的教学新颖,能促进学生知识渴求向往。本文探讨了在提高教师自身素质基础上的积极营造氛围和合作互动教学等举措。