简介：摘要：在中学美术教学中，教师要引领学生去欣赏、探究、创作，能激发他们的学习潜能，促进学生审美思维的发展、审美素养的提升。本文主要从创设情境、探究活动、互动交流等角度阐述中学美术学本课堂的构建策略。

简介：[摘 要]《英语新课程标准》要求课堂教学中充分体现以学生为主体，以教师为主导，把课堂时间还给学生的新教育理念。因此，在初中的英语教学中，教师应当突破创新，以学生为主体对象，充分发挥学生的主观能动性，使英语教学让学生终身受益。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，小学阶段的教学模式也随之发生了改变。我校在素质教育的大背景下,课堂教学也在逐步优化。以生为本，营造高效课堂是现代教师的目标与方向，这既符合素质教育的发展要求，也是新时期评判教师教学能力的重要条件。目前，已经有越来越多的教师开始意识到优化教学的重要性。本文对小学数学教学应该如何营造高效课堂进行了探讨。

简介：摘要：小学数学是学生学习数学的基础，具有一定的逻辑性和抽象性，对小学阶段的学生来讲有一些难度。为了缓解学生这种“畏难”情绪，教师应该让学生切身感受到数学的魅力，通过打造趣味课堂来提高学生的学习兴趣。兴趣能够很好的激发学生的学习主动性，为学生提供源源不断的动力，但是在实际的教学活动中，教师忽视了培养学生的学习兴趣，课堂教学呈现出死板生硬的特征。这在一定程度上制约了学生积极主动性的发挥，构架小学数学趣味课堂刻不容缓。

简介：【摘要】新课改强调学生的主体性，初中英语又具有一定的学科独特性，因此只有建立在“愿学”的基础上，学生才能主动练习，也只有主动练习，才能有所提高。构建初中英语学生主体课堂，一方面满足学生学习英语的需要，另一方面提供给教师教学意见，实现教学相长。发挥学生的主体作用，是调动学生积极性的基础，是铺垫良好课堂氛围的开始。基于此，本文在分析了初中英语教学现状的基础上，探讨了如何凸显学生主体地位，促进英语课堂目标达成的策略。

简介：摘要：线上线下混合式教学是今后中国教育改革的重要趋势。混合式教学为英语课堂生态注入了新的生机，同时也带来了新的挑战，课堂中出现了一些结构上和功能上的失衡。为保障英语课堂生态系统的良性循环和可持续发展，可通过加强培养培训、找准角色定位、创设和谐自然情境来突破上述困境。

简介：摘要：本文针对小学语文教学中如何构建以学生为主体的高效课堂进行了深入研究。首先，尊重学生的主体性地位，激发学生的学习兴趣是构建高效课堂的关键。其次，采用多元化的教学方法和关注学生的学习过程是构建高效课堂的必要手段。最后，引导学生自主学习和培养学生的语文素养是构建高效课堂的核心任务。通过这些策略的实施，可以更好地实现小学语文教学的目标，培养出具备自主学习能力和全面发展的学生。

简介：摘要：语文是学生综合能力培养的核心课程之一，对于小学生来说，学好语文不仅能够提高学习成绩，还能够培养他们的思维能力、表达能力和创造力。在小学语文课堂上，如何构建一个以学生为主体的高效率课堂，让每个学生都能够积极参与、主动思考和有效学习，是每位语文教师应该思考和努力实践的问题。本文将探讨如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂，旨在激发学生语文学习的兴趣，提高他们的学习效果。

简介：摘要：初中历史课堂教学在培养学生的历史素养、塑造价值观念、强化爱国主义教育、收集资料与研究分析、触发革新文化等方面都具有重要的意义。本文主要关于教师主导学生主体共同激活初中历史课堂的分析。

简介：摘要：在高中化学教学过程中，教师要特别注重落实学生的主体地位，只有让学生感受到他们的主体性，才能促使学生有效的学习，不会让学生在化学学习课堂上只依赖教师进行被动接受。在此，本文也从多个方面出发，对学生主体要求下的高中化学高效课堂的构建策略进行了充分的分析。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在小学语文教学中要不断的改革创新，更多的突出学生为主体，构建高效课堂，让学生习得相关的知识内容，也促进学生综合素养的提升。为此，在小学语文教学中，要能够在基于知识内容的基础上，强化学生的主观能动性，让学生融入到语文知识学习氛围当中，从而达到提升语文教育教学效果的目的。本文重点阐述以学生为主体的小学语文高效课堂的构建措施，从而更好的提升学生的语文素养。

简介：摘要：新课改要求教学人文性，其中最重要的一点是将控制学生的思维转变出来，解放学生的大脑，让学生学会自主思考；解放学生的眼睛，让学生学会去看；解放学生的嘴巴，让学生畅所欲言；解放学生的耳朵，让学生学会去听；解放学生的鼻子，让学生学会去闻等，还学生作为孩子的天真本性，鼓励学生在知识天空中尽情翱翔，放飞想象。教学过程中，学生和老师作为共同的参与者，在新课改的背景下，需要重新调整双方的课堂角色和定位，从而共同努力、构筑高效率、高质量课堂教学。实际上，语文教师要充分发挥出答题解惑者的作用，引导学生自主学习和探索，推动学生全面发展。

简介：摘要：本论文旨在探讨主体性教学在中职美术课堂的运用。主要论点是通过引入主体性教学方法，能够激发学生的创造力和学习热情，提高中职美术课程的教育质量。以提高教育质量。主体性教学强调学生参与和自主学习，鼓励创造性思维和艺术技能的发展。通过案例研究和教育实践，我们发现主体性教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣，培养其艺术创造力，以及提高他们的学术表现。这一方法为中职美术课堂教学提供了新的视角，有望进一步改善教育质量，培养更具创造力的美术学生。

简介：摘要：随着全新教育改革的不断发展和不断深化，我国对于小学阶段每一学科的要求也逐渐提高，传统的小学语文教学模式已经不能够适应当下学生的需求和社会发展的要求。这就需要小学语文教师要不断地让自己的教学观念与时俱进，在教学的过程中坚持与学生在教学的主要目标和学生的主体地位，这是当下语文教师值得思考并需要落实的一项重点内容。本文也将从小学语文教学过程中存在的一些问题和实际情况出发，分析，如何能够在语文课堂上坚持把学生当作学习的主人，使得语文课堂的效率变得更高。

简介：摘要：在新课程改革大力推行的背景下，教育工作者不断摈弃传统教育理念，开始重视学生在课堂教学中的主体性地位，不断激发小学生学习的主动性，寻求高效的语文课堂教学模式，提高课堂实际教学效果，进而实现新课程改革的目标要求。本文重点探讨当前我国小学语文课堂如何发挥学生的主体地位，进一步提高课堂效果的相应策略。

简介：摘要：随着新课改政策的落台和实施，要求全体教师要树立以学生为主体的教学理念，即始终坚持以学生为主体的前提下，提高学生的语文基础知识水平，提升学生的整体核心素养。在小学生的整个小学阶段的学习课程中，语文无疑是较为重要的一门课程，因为它是所有学科的基础课程，所以建设小学语文的高效课堂也成了当前教师的首要任务。本文从高效课堂和以学生为主体的教育理念内涵出发，提出了创建以学生为主体的小学语文高效课堂的探究和方法，以供相关教育人员借鉴和参考。

简介：摘要：对于不同学科知识内容的学习，对于学生来说，是非常重要的，教师在从不同的教学角度中，进行教学计划落实和运用的时候，就需要巩固学生的学习技能，并且让学生进行教学内容的合理分析与运用，从而强化学生的独立学习能力，在巩固学生的学习技能的时候，教师也可以发挥学生的主体学习地位，并且让学生进行学习研究方向的合理讨论与分析，因此，本文就初中道德与法治课堂中如何发挥学生主体地位，进行总结，并提出一些指导建议。

简介：摘要：通过参与式活动课堂的教学，让学生参与到课堂活动中，体验活动课堂的快乐，实现新的教学方式，落实课改的精神；学生是活动课堂的主人，尊重学生的思维和行为，发挥学生的主观能动性，做最大限度的参与到学习中，教师则起到“扶手”的作用，确保学生在参与学习中不会跑题，有效改革课堂教学，有效提高教学质量和教育效率。

简介：【摘要】随着社会对教育教学改革的不断关注，学校和教师在开展高中数学学科教学时，逐渐深化数学核心素质能力培养理念，引导学生形成正确的数学学习意识观，积极调动学生数学学习的积极性，充分锻炼学生的数学思维，有效发展学生的数学基础学习技能，促进学生自身思想意识和实践能力的高效提高。高中艺术生的数学教学更是教育改革的重点内容，因为学生艺术生特殊的身份，学生的数学学科学习时间较少，并且学生也因为艺术思维思想的影响，在数学学科的实践学习中难以深入理解知识内容，学生自身数学思维的发展受到阻碍，所以学校和教师在高中数学教学设计时，尊重学生的主体性地位，引导学生深入学习数学知识的内在价值，鼓励学生积极探索数学学科的基础认知，促进学生正确数学学习思维能力和实践能力的高效发展，助力学生科学性数学素质能力的显著性提高。本文就分析突出学生主体性,打造高效高中艺术生数学课堂现状和建设策略进行论述。

简介：摘要：欲促进学生成为道德与法治课堂学习主体就必须有多措实施下的教学新颖，能促进学生知识渴求向往。本文探讨了在提高教师自身素质基础上的积极营造氛围和合作互动教学等举措。