简介：摘要：乡村教育日益趋于“小校额”、“小班额”化。生源少、教师配备难，办学经费不足的问题，影响教育的均衡发展。乡村振兴首要任务之一是振兴乡村教育，美丽乡村建设须先建设人民满意的教育。

简介：摘 要：陶行知是著名的教育家、思想家，在二十世纪二三十年代，陶行知的乡村教育思想风靡一时。近年来，虽然我国乡村学校的办学条件逐渐改善，但是乡村教育也存在不少的问题，促进乡村教育发展成为我国教育发展的重中之重。本研究从乡村教育的发展现状入手，深入论述陶行知教育思想对当代教育的价值，并提出针对乡村教育合理的完善措施。

简介：摘要:乡村学校教育面临教师配置丶生源匮乏丶优质教学设备配置的窘境。

简介：【摘 要】2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，在国家乡村振兴战略实施的背景下具有十分重要的意义。《意见》的颁布为乡村美育计划提供了重要的政策保障，但藏族乡村地区美术教育的开展依然面临严峻的困难。本文结合藏区工作的经历，通过分析总结藏族乡村地区儿童美育所面临的困难，并尝试提出藏族乡村地区开展儿童美术教育的方法和途径。

简介：摘要：为了进一步落实乡村振兴战略的要求，需要全面推动城乡教育的一体化，很多地方成立了乡村名师工作室，作为特殊的活动模式导入学校，支持和帮助乡村教师成长。乡村名师工作室分享教育理念，共享教育资源，通过城市名师带动乡村教育，缩小教育的城乡差距。名师工作室有利于教师专业学习，通过共同实践以不同学科进行划分，以名师为主要领导者，集教研训为一体，发挥名师工作室的效应，一方面提高小学语文教师的教研能力，促进专业成长；另一方面实现助力乡村教育振兴的目的。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国越来越重视乡村地区的建设和发展。为了促进乡村地区的经济文化建设，致力于城乡协调发展，我国提出了乡村振兴战略。而乡村教育是促进乡村发展的重要组成部分，乡村发展最终是要靠人才的，只有不断培养源源不断的人才，才能为乡村振兴注入活力。现在乡村教育面临的最大的困难就是教育不均衡的问题，就是在一定程度上孩子们不能平等地拥有受教育的机会。而乡村教育又是乡村振兴中最为关键的一环，乡村教育均衡发展在乡村振兴中具有重要的作用。所以，本文就乡村义务教育均衡发展在乡村振兴中的作用问题进行深入的探讨研究，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：倘若想要实现乡村健康发展，那么就要振兴乡村教育。从当前的发展趋势来看，乡村教育发展期间依然存在不少问题，比如教师教育水平有待提高、农村教育观念过于陈旧等，继而阻碍到乡村教育发展的脚步。基于此，本文就针对这些问题问题进行分析，从中探索出发展对策，旨在为我国的经济建设作出应有的贡献。

简介：摘要：现阶段，在城市大力发展的同时，国家越来越注重农村的发展。为此开展了乡村振兴战略，为的是推动农村的大力发展，缩小与城市之间的距离，其中在开展乡村振兴战略的同时，一定程度上会涉及到农民权利的内容。在农民基本权利中，受教育权占据着重要地位，发挥着不可替代和不可或缺的关键作用。基于此，笔者针对于乡村振兴农民教育权进行了深入的分析与探究，以此为相关学者以及从业人员提供有价值的参考依据。

简介：摘要：美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。新课程改革，不是照样选科，更应该主动学习，并在探索的基础上进一步实践。而农村教师更加应该根据实际情况对教学教材“特殊”处理，挖掘学生的潜质，使他们获得不同程度的发展。

简介：

简介：摘要：随着我国21世纪的发展，“互联网+”已经融入到各行各业中，当然在进行教育时也要融入“互联网技术”。并且互联网正在以很快的速度改变着大众的生活，也影响着大众的生活方式。利用互联网技术不仅能够将乡村教育进行整合，还可以提高乡村教育的信息化水平，让学生在接受教育时能够学习科学的方法从而提升学习成绩。这种方法不仅于适用于现在还可以适应未来的发展。本文将分析互联网+教育视域下乡村教育的发展策略。

简介：摘要：推动乡村发展需要发挥教育的作用。我们不仅要认识到，教育可以提升劳动者素质、培养高素质人才，也需要思考如何发挥教育作用。通过坚持问题导向、效果导向、实践导向，我们可以提升教育建设成效，帮助推进乡村发展。

简介：摘要：新时代下,为推进乡村教育振兴策略,必须通过探索新时代乡村教师队伍的建设、乡村教师的生存境遇以及专业发展培训等多方面,确保相关工作的同步进行才有可能顺利发展。本文基于新时代背景，针对推动乡村教育振兴策略开展相应的研究活动。

简介：摘要：随着时代的不断转变，社会各个行业领域对于人才的需求量不减反增，在此时代背景之下，乡村也需要对学前教育加以重视，这样才能够为社会输出更多的优质人才，并为乡村的振兴提供一定的帮助。基于此，本文将针对目前乡村学前教育现状展开分析，并提出有效的发展对策。

简介：摘要：积木集乡村少儿美育平台是全国互联网+大赛省级入选项目之一，该项目主要面向经济欠发达农村地区、教育资源贫乏地区的儿童，尊重每个年龄段儿童身心发展规律，分年龄段设置课程模式。

简介：

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简介：摘要：随着全面脱贫攻坚战的任务完成，我国的乡村发展也进入到了下一阶段，即全面推进乡村振兴，促进乡村经济发展。这是党中央立足于我国的国情、世情、时情所做出的战略部署，在实施过程中需要根据我国的实际情况，去进行科学的规划与发展。乡村振兴的主体便是“乡村”，其发展与农户、种植、养殖等自然是密不可分的，而由于目前许多农户的教育认知水平有限，在进行种植或饲养的过程中，不可避免地会遇到许多难题。在解决这些难题时，因为缺乏科学的理论体系及方法的指导，会采用错误的方法。因此，若要发展乡村经济，推进乡村振兴，那么相关方面的教育是非常关键和值得重视的。教育对一个地方的发展起着十分重要的作用，要知道知识改变命运是一个千百年来都不会改变的真理。但是教育在面对不同的时代，不同的区域以及所针对的不同的层面也是有所不同的。而对于乡村振兴来说，我们要做好的、该做好的便是职业教育。去针对性地培养更多动手能力强地学生，培养出更多的专业人才，以此来更好地推进当地的经济发展。那么要怎样使职业教育更好地服务于乡村振兴呢？我们要先明确推进乡村振兴应当从哪些方面着手，然后依据这些方面的需要，建立健全完善的职业教育体系，以及后续需要的保障体系，再将其运用到实践当中。接下来我们将对此进行相关的探讨研究并给出一些合理的建议。

简介：摘要：职业教育作为直接培养一线的实用人才，直接为社会创造财富的群体教育，在国民经济发展中起着重要的作用。要想实现乡村振兴，离不开高素质的技术技能人才，离不开高水平的中职技能教育。营造全社会尊重技能型人才的浓厚氛围，重视职业教育，促进职业教育与产业发展相衔接，能有效助力乡村振兴，巩固脱贫攻坚成果。

简介：摘要：随着全面脱贫攻坚战的任务完成，我国的乡村发展也进入到了下一阶段，即全面推进乡村振兴，促进乡村经济发展。这是党中央立足于我国的国情、世情、时情所做出的战略部署，在实施过程中需要根据我国的实际情况，去进行科学的规划与发展。乡村振兴的主体便是“乡村”，其发展与农户、种植、养殖等自然是密不可分的，而由于目前许多农户的教育认知水平有限，在进行种植或饲养的过程中，不可避免地会遇到许多难题。在解决这些难题时，因为缺乏科学的理论体系及方法的指导，会采用错误的方法。因此，若要发展乡村经济，推进乡村振兴，那么相关方面的教育是非常关键和值得重视的。教育对一个地方的发展起着十分重要的作用，要知道知识改变命运是一个千百年来都不会改变的真理。但是教育在面对不同的时代，不同的区域以及所针对的不同的层面也是有所不同的。而对于乡村振兴来说，我们要做好的、该做好的便是职业教育。去针对性地培养更多动手能力强地学生，培养出更多的专业人才，以此来更好地推进当地的经济发展。那么要怎样使职业教育更好地服务于乡村振兴呢？我们要先明确推进乡村振兴应当从哪些方面着手，然后依据这些方面的需要，建立健全完善的职业教育体系，以及后续需要的保障体系，再将其运用到实践当中。接下来我们将对此进行相关的探讨研究并给出一些合理的建议。