简介：摘要文章在对汽车运用与维修专业充分调研的基础上，构建了中职学校汽修专业“五段递进式”的人才培养模式，并提出了具体实施的措施。

简介：摘要：在教育改革不断深入的过程中，研究学者发现，传统应试教育已经不适合学生的发展，而素质教育所提倡的对于学生创新能力和审美素养的培养才是符合现代学生发展的，美术教学作为学生美育的重要手段，其教学效果直接影响着学生审美能力的发展，简笔画作为小学美术教学的重要组成，在其中发挥着不可替代的作用。而且在一线的美术教师发现简笔画由于工具简单、对绘画的基础要求低等特点深受儿童的喜爱。而低年段的学生正处于想象力丰富、爱表达的年龄，通过简笔画可以将对于生活实际的理解表达出来，在教学过程中递进式教学方法引导学生形成自学、互学、合作学习的学习模式，充分发挥学生的个性特点和群体智慧。既贴合教学大纲的要求，又为小学美术教学的发展提供了新的思路。

简介：摘要：美术教育不同于其他学科的教育，它拥有更大的自主性，课程标准希望通过形式灵活的教学让学生参与美术学习，使自己的审美能力和绘画功底获得提升。小学高年级阶段的学生审美表达意识已经产生，但是绘画技能和线条运用能力在短期内难以达到较高水平，这就为小学高年级学生运用线描方法表达审美意识提供了教学依据，事实上不论是中国绘画还是西方绘画对于线条都有特殊的追求。同时也更喜欢用线条描绘需要表达的物体，学生运用基本的美术绘画方式表达自己对于美的体验在富于变化的线条中表达自己内心的想法。当然这种表现方法是存在较大的个体差异的。许多家长认为学生的线描绘画更接近实物效果更好，对线描教学本身形成了一种误导，趣味线描教学需要体现学生丰富的想象力和无拘无束的线条表现能力以表达学生的纯真个性，因此传统的教学方法必须要结合学生的内在特点进行改进，使学生在体验教学过程中构建其对于趣味线描的正确认识，从而帮助他们的审美能力得到有效发展。

简介：摘要通过分析黑龙江工程学院目前工程应用软件技能培养的目标定位、课程设置及教学安排基础上，针对高技能高素质工程应用软件人才培养的实际，构建并实践“三阶段递进式”工程应用软件技能培养模式，重构了“教、学、练、用、考”五位一体的实践教学新体系，为应用型卓越人才的培养奠定坚实的基础。

简介：摘要课堂是教学的主阵地，要提高教学质量，必须优化课堂，本文通过剖析当前中职汽修专业实训课中存在的问题，阐述汽修专业实训课“三段递进式”教学实践，本着通过做足课前，做实课中，做优课后三个教学阶段，合理分配时间，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，真正达到学有所得，学以致用，从本质上提高教学的有效性。

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简介：摘要：社会在进步、发展，教书育人的观念也在不断的创新、完善，学生整体的教学水平和个人文化素养也在逐步提高。作为生活息息相关的语文，它的教学质量很大程度上决定了国家的综合素质、时代的发展进程。作为学生学习生涯开端的小学阶段，它的教学方式采决定了学生对语文这门学科的初始印象，和之后的学习态度。如何在能在小学生心中留下一个好的初印象、提高学生对语文的学习兴趣呢？本篇文章就从言传身教，树立语文递进式学习的重要性；联系实际，陈列语文递进式学习的实施方案；识践相融，检验语文递进式学习的教学成果几个方面，谈谈小学语文递进式教学的实践应用。

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简介：摘要针对教师职业倦怠现象，为了解决师训工作“虚晃一枪”这一问题，玉田县教研训中心首创了“五环递进”师训模式，采用微格教学方法（把教学内容分段，把学员分组，学用结合，强化训练），让广大参训教师在课堂观摩、模仿创新、实战训练、成果汇展、异地研讨五个环节中互相切磋，彼此经验共享，共同成长。采用“训奖结合”的管理方式，能最大限度地调动教师的积极性，最具实效地开展教研活动，从而转变参训教师的教育理念，提高他们的专业水平和教学技能。

简介：齐白石以画虾闻名，当然，他是大师，几乎什么都画，白菜、桃子、牡丹、山水、人物，样样好，无一不能。虾，齐白石不光是画得多，而且是他的“发明”，他的“专利”，成了他的“象征”和“符号”。

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简介：摘要日记作为小学阶段习作的一种重要形式，在小学语文习作教学中有着十分重要的价值和意义。我在长期教学实践经验的基础上，从习作能力发展的规律性以及小学生身心发展的阶段性特征出发，总结出了一套全新的“三段五级式”日记教学模式，并分别从日记教学的内容、策略以及评价的方法和原则等方面进行了丰富而详细的创新性解读。

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简介：摘要：小学美术教师在教学过程中，要利用科学的教学手段激发学生对美术知识的积极性和主动性，这样才能提升美术学习的学习效率，真正发挥出分层递进式教学法在小学美术教学中的真正价值。由于我国小学美术教育长期处于应试教育的背景下，缺乏促进学生个性化发展的理论研究和教学实践，使得分层递进式教学法在小学美术教学中的应用还不成熟。因此，如何科学合理地在小学美术教育中开展分层递进式教学是广大小学美术教师和教育学者需要认真研究的课题。

简介：摘要在新课改背景下，教育部门以提高教学质量，改善教学方法为目标，切实要求广大教育工作者从自身严格要求，创新教学方法，使教学效率得到飞跃的提升。以“小学语文的递进循环式”教学方法为例，我们将作一讨论。此种教学模式，充分考虑了小学生接受知识的能力限制，从实际出发，合理安排了课程进度，对教学效率与质量有着极大的保障。

简介：摘要：“双减”政策的提出对我国教育导向产生了巨大影响，如何在双减视域下迅速建立一支高素质的教师团队已经成为当前各校教研部门的重点研究问题。就教师需求而言，有效的教研可以大大提升教师的教学设计效率以及教学能力，共享个人教研经验，逐步实现“养成学习习惯，教研成为常态，自觉改进教学，不断追求创新”的教学目标。本文以五阶递进式教研模式为例，从初中道德与法治学科教学实践出发，对双减视域下五阶递进式教研模式实施的必要性以及内涵进行研究，以促进教师在课程改革实践中不断提升自身教学水平。

简介：基于TAFE视角下对于职业教育教师能力的具体解构,针对高职院校青年教师“双师”成长发展,构建了“三段四维递进式”双师培养模式,提出在不同阶段、不同维度上青年教师成长的目标及要求,以实现高职院校青年教师培养系统化。

简介：议论文有很多可供选择的结构模式：并列式、正反对照式、递进式,近几年又出现了时评式。其中递进式最能显示出文章的论证深度和学生的思维品质。众所周知,递进式议论文遵循＂提出问题—分析问题—解决问题＂的原则,即分别解决＂是什么＂＂为什么＂＂怎么办＂的问题。如何来构建一篇言之有物、言之有理、思路清晰的递进式议论文,笔者在教育实践中摸索出来一种行之有效、操作性强的方法——提问法。