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简介：[摘要]以“看见儿童，拥抱自然”为主题，立足幼儿的发展规律，从科学素养、学习品质、亲自然意识三个角度简要分析幼儿园户外自主游戏的教育价值，并从场地规划、材料开发、种植区域、三个角度出发，为幼儿园户外自主游戏的教学工作提出几点可行之策。

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简介：摘要：本文通过对幼儿成长档案建设现状的概述，探讨了利用婴幼儿成长档案发现儿童成长的力量的策略。首先，通过研读儿童成长档案，教育者能够提供更个性化的关怀，深入了解每个儿童的需求。其次，分析档案中的多元信息有助于发现儿童潜在的天赋和兴趣，为其提供更有针对性的教育引导。最后，通过加强与家长的沟通，利用成长档案促进家校合作，实现全方位关注儿童成长的目标。这些策略有助于深度挖掘儿童个体差异，为其提供更精准、个性化的教育服务。

简介：摘要：本文通过对幼儿成长档案建设现状的概述，探讨了利用婴幼儿成长档案发现儿童成长的力量的策略。首先，通过研读儿童成长档案，教育者能够提供更个性化的关怀，深入了解每个儿童的需求。其次，分析档案中的多元信息有助于发现儿童潜在的天赋和兴趣，为其提供更有针对性的教育引导。最后，通过加强与家长的沟通，利用成长档案促进家校合作，实现全方位关注儿童成长的目标。这些策略有助于深度挖掘儿童个体差异，为其提供更精准、个性化的教育服务。

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简介：【摘要】焦点解决教育着重“改变”，是以胜任能力为基础的教育模式，倡导从缺陷视角转向优势视角，从挑学生的问题行为转向欣赏学生的优势和资源，在对后进生的转化方面，有其独到之处。

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简介：   摘要：在幼儿园教育活动中，材料投放是建构游戏互动的基础，幼儿需要借助材料对游戏活动进行建构，使其空间想象能力得到良好培养。若材料投放未能遵循幼儿需求，不但无法有序进行建构游戏，更无法锻炼幼儿思维能力。受传统幼儿教育影响，教师带领幼儿开展建构游戏活动期间，习惯站在成人角度对材料投放进行选择，未能以“看见儿童”视角了解幼儿的内在需求。针对此种情况，本以“看见儿童”为视角，对幼儿园建构活动材料投放的要点予以分析思考。

简介：摘要：伴随当前发展步伐的不断加快，幼儿教育也需要与时俱进，更要通过改革来实现对教学方法的创新，这样才能适配时代发展的需求，满足儿童的发展需要。户外自主游戏是幼儿教学活动当中的重要组成部分之一。

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简介：【摘 要】每一个儿童都是一个独立、完整的个体，他们时时刻刻都在通过不同的方式表达自己的想法，展示自己的世界。中班孩子乐于建构游戏，在建构区中通过材料组合、空间架构、想象游戏反映着自己的生活，并在生活和游戏中不断发展着、变化着。基于现今教育中教师眼中的儿童形象不正、不清、不全和教师眼下的评估片面、匆忙、单一等问题，本文将以“三度式”评估，即温度——做温暖的评估，让我们看“正”儿童形象、长度——做持续的评估，让我们看“清”儿童形象和厚度——做全面的评估，让我们看“全”儿童形象三方面在中班建构区中展开思考和运用，从而实现看见儿童完整形象的教育愿景。

简介：【摘要】陶行知先生在《中国乡村教育之根本改造》中指出：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本，他要运用环境里的活势力，去发展学生的活本领——征服自然、改造社会的活本领。” 随着课程游戏化的推进，我们应该如何选择能激发幼儿探索欲望、促进幼儿各领域能力发展的具有教育价值的幼儿园自然资源？如何使这些自然资源更具系统性？如何带领幼儿一起开发并利用自然资源？结合我园地处农村的优势，我们与幼儿一起构建幼儿园自然资源库，让幼儿园的自然资源为幼儿服务，成为幼儿学习、生活、游戏的“活教材”。

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