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  • 简介:教育工作者尤其是中小学教师,一般不致怀疑自己尽心尽力所做的工作属于"教育工作"。只是最近若干年来,间或也有人循名责实,对于在称作"教育"的部门中是否还存在"教育"产生怀疑,或直指这个部门舍本逐末。面对这种质疑,信耶疑耶,便成为问题,也就少不得斟酌一番。

  • 标签: 教育价值 教育工作者 中小学教师 循名责实 舍本逐末 怀疑
  • 简介:最近,我阅读了《江苏教育》2007年第11期上发表的由陈进春老师撰写的《“小题”也要“大做”》一文,该文主要谈习题开发,陈老师讲了两点:一是“小题”能“大做”吗?二是“小题”怎样“大做”呢?文章最后是陈老师的思考:“小题大做”要注意些什么?主要写了三点:一是教材中哪些习题需要开发?二是所开发的习题难易度如何把握?三是开发的习题怎样组织学生练习?我认同陈老师的三个注意点。

  • 标签: “小题大做” 引领 价值 《江苏教育》 习题
  • 简介:科技越来越发达,其带来的负面影响却越来越广,越来越深。科技具有价值理性和工具理性,在科技的发展过程中应当由价值理性占主导地位才能引领科技的为人类造福。而当今科技工具理性的泛滥而导致科技价值理性的缺失,使得科技应用中的负效应日益显露,使人类生存受到了威胁。

  • 标签: 科技 价值理性 工具理性 哲学思考
  • 简介:最近,我阅读了《江苏教育》(2007年第11期)海安县曲塘镇中心小学陈进春老师写的《“小题”也要“大做”》,文童主要谈习题开发,陈老师讲了两点:一是“小题”能“大做”吗?二是“小题”怎样“大做”呢?文童最后是陈老师的思考:“小题大做”要注意些什么?主要写了三点:一是教材中哪些习题需要开发?二是所开发的习题难易度如何把握?三是开发的习题怎样组织学生练习?我认同陈老师的三个注意点。但我认为还有一点非常重要.就是习题开发时。价值引领不可缺失。下面结合我听的一堂课,谈谈对这个问题思考。

  • 标签: “小题大做” 引领 价值 “小题” 《江苏教育》 中心小学
  • 简介:从产权理论出发,分析我国上市公司发展的现状,分析价值投资在我国资本市场的缺失与从投资环境的法制化、公司财务的合理化、经理人的激励与约束,投资者心态完善化方面构建上市公司的价值投资环境.

  • 标签: 上市公司 价值投资 缺失与构建
  • 简介:围绕价值转形的争论已延续百年,争论是基于一个未明言的前提,即马克思有'一个'价值转形模型.事实上,马克思提出了没有资本流动的价值转形、有资本流动的价值转形两套价值转形理论.价值转形问题的实质是解释价值规律从简单商品经济到资本主义经济的历史演进,这种演进的动力是生产力进步和资本的跨部门流动.因此,只有把生产力进步、资本跨部门流动作为基本前提,才能解决价值转形问题.在生产力进步的历史进程中,超额剩余价值是最核心的概念.

  • 标签: 超额剩余价值 价值转形 缺失 关键环节 LINK Theory
  • 简介:价值哲学研究不能只重视物和客体的价值,实践价值思维方式要求以人的价值追求和利益实现为中心和出发点来研究价值问题,这样才能揭示价值本身的人文内涵,体现价值应有的人文关切.农民文化利益的实现,农民价值观体系的构建,对农民问题的有效解决和中国特色社会主义建设事业意义重大.

  • 标签: 农民文化利益 价值分析 主体意识
  • 简介:教师是太阳底下最光辉的职业,在每个人成长的道路上,教师给我们以深远而重大的影响。对教育的重视,应体现在对教师的重视;对教师的重视,应体现在对教师的人文关怀;对教师的人文关怀.应体现在对教师的价值的关注。

  • 标签: 人文关怀 教师 社会价值 个人价值 经济收入
  • 简介:老人的脸色由青灰渐渐变得红润起来,像是一下子充满了活力。浑浊的眼睛也突然间焕发出光彩,凝神望向围在床边的一圈人头,嘴唇蠕动着,含混不清地说着什么。大儿子树生把耳朵贴近父亲的嘴唇,仍无法听清楚。老人不再说了,慢慢抬起手掌,四指微弯,食指伸直。哦,明白了——还缺一个人!众人轻轻舒了一口气。清醒着哩,竟知道缺了孙子晋业。屋子里响起一阵低声的议论。二儿子树标眼睛立时涌出了泪水。他取下眼镜,用手背抹眼

  • 标签: 方伯 不谙世事 机器间 声喝 七十岁 大小便失禁
  • 简介:正义与秩序永远是正当防卫制度存在的最根本的价值。我国的正当防卫制度的规定作为国家刑罚权的补充,在鼓励公民与违法犯罪分子作斗争方面发挥了不可替代的作用。但近几年的司法理论与实践在一定程度上也折射出我国的正当防卫制度在整体构建上存在着法律价值缺失。本文在前人思考的基础上,针对不同观点着重阐述自己对正当防法律价值缺失的几点理解和思考。

  • 标签: 正当防卫 法律价值 缺失 理性思考
  • 简介:科学发展观的语境下,中国政府绩效评估存在者洲直缺失和指标体系不合理的缺陷,即:公共服务、公共责任、公正公平的价值缺失;通用指标体系的框架尚未完全体现科学发展观的要求、指标设置与政府绩效评估价值“接口”缺失、指标设置缺乏比较充分的理论支持、政府绩效评估价值缺乏有效的制度安排。科学发展双语境下的政府绩效评估价值重置和指标筛选的主要路径:一是建立以科学发展明.为核心的绩效评估价值体系;二是构建体现科学发展观要求的政府绩效评估价值的指标体系。

  • 标签: 科学发展观 政府绩效 评估价值 指标筛选
  • 简介:吴格明在《理性:语文课程改革不应缺失价值坐标一一语文课程改革的深度反思》一文中指出,语文课程改革有一些很好的思想,例如张扬人文精神,主张多元文化,倡导自主学习,重视过程、积累和识字写字,等等,但也存在一些误区,有的还很严重,其核心问题就在于缺失理性精神。

  • 标签: 语文课程改革 理性精神 价值坐标 人文精神 多元文化 自主学习
  • 简介:摘要目的研究口腔种植修复牙列缺损或缺失的临床价值。方法选取我院2014年12月—2017年12月期间收治的牙列缺损或缺失患者76例,随机分为对照组和试验组各38例。给予对照组患者常规义齿修复治疗,给予试验组患者口腔种植修复治疗。比较患者治疗后各项功能评分,并比较患者的满意度。结果试验组治疗后各项功能评分优于对照组,数据对比P<0.05。试验组患者满意度高于对照组,数据对比P<0.05。结论口腔种植修复牙列缺损或缺失的效果较好,能有效改善患者口腔功能,具有较高临床价值

  • 标签: 口腔种植修复 牙列缺损或缺失 临床价值
  • 简介:伴随现代社会文化发展,现代玩具产生价值异化,"驯化和规范"替代"自由与冒险","孤独和占有"替代"交往与创造","功利与压力"替代"享乐与闲暇",这与儿童游戏的自由、创生、享乐精神背道而驰。为此,结合"无玩具幼儿园"的启示,提出重新审视现代玩具的价值,重拾游戏精神,创造属于儿童的游戏文化,促进儿童健康成长。

  • 标签: 现代玩具 游戏精神价值 儿童 游戏文化
  • 简介:保障公民权利是依法行政的价值取向,但依法行政实践因行政立法的原因背离其价值.而完善行政立法来推进依法行政受到现行宪政体制的约束,要突破现行宪制的困扰实现依法行政只有加强行政立法程序控制和实行行政立法诉讼.

  • 标签: 行政立法 依法行政 价值取向 宪政体制 公民权利
  • 简介:《批评的解剖》是第二次世界犬战以后西方最具影响的文学批评和文学理论著作之一,被欧美学术界公认为“当代经典著作”,也是弗莱诸多作品中里程碑式的著作,影响深远。本文运用比较方法对《批评的解剖》进行了批判研究,一方面指出本书的历史局限,另一方面也指出其在西方文学解读理论发展史上继往开来的作用。

  • 标签: 弗莱 《批评的解剖》原型批评 神话
  • 简介:人文价值作为人类社会人文精神传承的精华,在旅游业中扮演着举足轻重的角色,然而,我国目前旅游业发展中存在着“过度商业化”现象,在一定程度上侵蚀了旅游业的人文价值。重塑旅游业发展的人文价值,在政治层面需要完善相关的规章条例,建立有效的监督机制;在社会人文层面需要在旅游业从业者中的普及人文价值教育,保护和发展旅游城市的特色风土人情;在民众层面需要塑造游客与景区当地居民的人文精神。

  • 标签: 旅游业 人文价值 商业价值 过度商业化
  • 简介:一、网络议题报道中新闻价值缺失的表现1.对网络媒体上热点议题的不当追逐对网络媒体上热点议题的不当追逐很大程度上与互联网媒体的时效性特点相关。对时效性的过度追求导致传统媒体在报道网络议程的时候常常陷入"以己之短,攻彼之长"的误区。譬如,在2013年6月,微博上掀起了一阵关于"豆腐脑甜咸之争"的讨论风潮,16万条的讨论量让该话题居于微博话题排行榜前列。

  • 标签: 价值缺失 媒介环境 公共议题 辽宁电视台 议程设置 第一时间
  • 简介:摘要:目的:研究不同牙齿种植方案在老年牙列缺失患者中的应用价值。方法:选择我院在2020年1月至2022年12月期间收治的80例老年牙列缺失患者,随机分组,对照组采用常规种植牙治疗,观察组采用即刻种植牙治疗,比较两组患者种植满意度;术后种植体稳定性。结果:观察组患者术后种植体的稳定性高于对照组(P<0.05);观察组患者的牙齿美观度、牙齿功能、医务人员操作技术均高于对照组(P<0.05)。结论:老年牙列缺失患者通过即可种植牙治疗,可有效提升种植体的稳定性以及种植满意度,应用价值高,值得推广。

  • 标签: 常规种植牙 即刻种植牙 老年牙列缺失 种植满意度 种植稳定性