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  • 简介:摘要:人物画作为比山水画出现的还要早的一种画种,他的历史地位却在中国画的历史长河中一直很低调,至明代的曾鲸使人物画有了新的突破此后便在也物就是没有新的进展,但是处在清末民初的人物画却有了一次较大的革新并影响深远,而促使这一革新的人海派巨擎伯年。中国人物画因社会环境的动荡促使着它的变革与创新,通过研究伯年先生的人物画作品可以了解到他是如何通过实践使他的作品呈现出新的面貌。

  • 标签: 任伯年人物画创新线条笔墨
  • 简介:摘要:慢性萎缩性胃炎属于癌前疾病,近来随着内镜技术的发展,确诊患者越来越多,中医中药在治疗方面有一定优势。南鑫老师认为在临床实际工作中,本病以肝胃不和、脾胃虚弱两种证型较为多见,治疗在疏肝和胃、健脾和胃基础上活血化瘀,临床取得了一定疗效。

  • 标签: 慢性萎缩性胃炎 任南鑫 治疗经验 中医药 胃痞
  • 简介:[摘 要]课程标准中提出“以学生为主体”,注重提升学生的语文核心素养。随着统编教材问世,一线教师尤其注重以任务活动为载体构建“任务驱动式”教学新模式,但在实际操作中扔存在问题。本文围绕:明确目标指向,精细设问形式;发挥教师引导,搭设言语支架;激发学生能动,明确项目分工三方面进行阐述。

  • 标签: []任务活动 设问形式 言语支架
  • 简介:摘要通顺气针法是贺军主任经过长期临床实践并在大量积累临床经验的基础上创立的一种针法。该法取穴多以任脉穴位为主,并沿经气由下而上流注的方向进针,具有调理气机和平衡阴阳的功用,因而临床中运用此法可治疗诸多常见疾病。现以心脏神经官能症、功能性消化不良和中风后恢复期便秘为例介绍通顺气针法的临床疗效。

  • 标签: 针刺疗法 心脏神经官能症 便秘
  • 简介:摘要:教育孩子是教师的天职,但是孩子的教育仅仅依赖于老师和学校,这是不行的,父母,是孩子的第一老师,也是终身的老师。老师这个职业是可以退休的,但是家长的职责却伴随我们一生。所以,家庭教育不能缺失,它关乎教育的延续性,完整性和一致性。应该怎么做好孩子的第一老师呢?我们要经常问自己这样一些问题:

  • 标签: 幼儿教育 家庭教育 研究
  • 简介:摘要: 数学文化课就像一个打通学生学习数学 “ 督二脉 ” 的法宝。它不仅有助于学生提高数学学习兴趣,增强学好数学的自信心,还有利于学生开阔数学视野,加深对数学内涵的理解。一、展现神奇魅力,激发学习兴趣 。 二、渗透数学思想,提升数学素养。三、了解数学历史,增强民族自豪感 。 四、进行学科整合,彰显数学魅力

  • 标签: 数学文化 学习兴趣 数学思想 数学历史 学科整合
  • 简介:摘要:随着时代的发展,我国的经济实力持续增强,科技水平也在不断的提升。其中,电力企业的科技水平最具备代表性。将电力自动化技术融入电力系统的运行中,有效的提升了电力企业的工作效率,并且在自动化运行的基础上,又加入了电子信息技术,其实用性较以往相比有显著的提升。而本文对于当前电力自动化系统的实际情况进行了仔细的分析,并且对于电子信息技术在电力系统中发挥的作用也进行了阐述。

  • 标签: 电力自动化技术 电子信息技术 应用
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  • 简介:摘 要:想象力是艺术的源泉 ,尤其是想象力在中学生学习美术的过程中有着重要的作用。本文主要针对在美术教学中如何培养和发展学生的想象力进行了论述并提出了自己的观点。

  • 标签: 创设情境 巧设疑问 想象 美术教学
  • 简介:摘要:在班级管理工作中,班主任的重要性不言而喻,班级管理的好坏以及学生成绩的优劣在很大程度上取决于班主任班级管理水平的好坏。基于此,所有的班主任都应该采用有效的方式将自身的管理能力提升,这样也为学生的健康成长奠定基础。近些年由于新课改进程的持续深入,有大量的管理方法涌现出来,这也极大的推动了管理工作的合理且有效的开展。

  • 标签: 班级管理 高中班主任 爱心管理
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  • 简介:摘要:“主问题”的设计与实施有利于课堂上语文实践活动的顺利开展,本篇文章以特级教师焱《少年王冕》的具体案例展开,详细介绍在“主问题”视角下教学活动的展开,有一定的操作性与普适性。

  • 标签: 主问题 阅读教学 《少年王冕》 任焱
  • 简介:摘要:在小学语文的教学中,加强对学生高阶思维能力的培养,有利于学生的可持续发展,为学生的学习和进步打下良好的基础。本文主要根据当前小学语文教学现状,借助小古文,绘本资源助力于小学语文课堂教学策略之中,将文本巧妙融合于小学语文课堂教学内容,以此提升学生听、说、读、写的语文核心素养,培养学生的高阶思维能力和学习习惯。

  • 标签: 小古文 绘本 高阶思维 小学语文 课堂教学
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  • 简介:摘要:主要采用访谈法、观察法、行动研究等研究方法,以深圳市龙华区实验学校在校情绪与行为障碍学生为研究对象,对其在普通班级就读过程中的筛查、评估、转介、干预等问题进行了系列研究,并总结出一套包含学校管理层、普通教师团队、特教教师团队、心理教师团队、家长等在内的行之有效的正向行为支持策略。为情绪与行为障碍学生在校就读的提供了更有利的条件、为普通班级教师课堂教学顺利进行提供了更专业的措施、为家长提供了更安心有力的支持、为学校管理层工作的展开铺开了更平坦的道路。

  • 标签: 情绪与行为障碍 正向行为支持 融合教育