简介：摘要目的为加强门急诊管理，改善门急诊就医流程及就医环境，探讨门急诊就医流程的需求及优化措施。方法根据门急诊患者要求，制定门急诊就医流程优化措施并组织实施。结果通过门急诊就医流程优化，规范了门急诊服务流程，缩短了病人等待时间，病人满意度显著提高。结论通过门急诊就医流程优化措施的实施，规范了门急诊服务流程，缩短了病人等待时间。病人满意度自原来的92.8%提高至96%以上，门急诊医疗服务质量大大提高。

简介：在社会转型期,高校榜样教育效应弱化,这与社会环境的变迁密不可分。榜样教育是一个润物细无声的过程,教育环境的好坏决定人的德育和智育的优劣。大学生具有独立意识、进取意识、竞争意识和合作意识,对榜样的理念和行为习得更侧重于文化和环境的熏陶。高校榜样教育环境具有开放性、动态性、方向性和可塑性的特点,优化校园榜样教育环境是做好大学生榜样教育的关键。

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简介：摘要只要老师能够积极地引导、精心地组织，学生的兴趣自然就提高了。因此，情趣教学应该大力提倡，它既为教师解决了学生不配合老师导致教学氛围低沉的困惑，也使学生学起来轻松、愉快，而不需在课外花很大的精力来学习。

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简介：摘要目的为了使患者能够得到及时、准确、有效的治疗，合理安排人员，故优化工作流程。方法运用集中的静脉穿刺，合理安排工作人员。实施优化后患者静脉一次穿刺成功率、病人投诉率，护理差错发生率及病人及其家属满意率等，与优化流程前相比较。结果优化流程后，运用集中静脉穿刺一次静脉穿刺成功率为96%、投诉率下降为10%、护理差错发生率减少90%、病人满意率上升为95%，工作人员自我满足感有了很大的提高，集中静脉穿刺后工作效率有了明显得提高，减少了不必要的人力消耗，明显提高了工作效率，提高和改善了护理服务工作质量，降低了护理纠纷，减少护理风险，保持了护士的良好形象，提高了患者及其家属的满意度。

简介：邓小平同志曾经深刻指出"一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家也比拟不了的。"的确,21世纪的竞争,是综合国力的竞争,特别是国民素质的竞争。基础教育是各级各类人才成长的根基,更是为广大劳动者奠定素质的关键环节。基础教育中的物理学科,为实施素质教育提供了良好条件及途径,本文试从物理课堂教学优化角度浅谈物理课堂教学中如何全

简介：搞好口语教学是英语教学的关键环节，而要调动学生口语交际的积极性，就需要在课堂活动中尽量进行多样化设计，使学生在实践训练中提高口语能力，使教学过程突出其交际化的特点。

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简介：摘要素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。作为学生最直接的接触者，教师是素质教育实施的第一实践者，素质教育成败的关键和希望就在教师。

简介：摘要新的《国家英语课程标准》提出“教师要根据学生的具体情况，有创造地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”怎么样才能将这个要求落实到英语教学中呢？

简介：一、问题的提出自规范办学以来,教学课时数较以往减少三成左右,而教学任务和社会需求并没有因此改变。这就要求我们必须改变过去的教学方式、方法,追求课堂教学的快节奏、大容量、高效率,以期达到＂减时增效＂的目的。鉴于此,2009年8月连云港市教育局在全市推行了＂三案.六环节＂的课堂教学模式,

简介：区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源．有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式。组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。而在区域活动中．材料的投放既重要又复杂．它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展：复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究。还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。

简介：室内色彩是室内总体设计中的一个方面,它不是只对天棚、墙壁和地面进行色彩设计,而是综合考虑构成室内整体的所有因素,甚至包括个性与文化等因素而进行统一的色彩设计和布置。

简介：所谓“无忧作业”即员工在现场作业时的思想上没有任何负担和”心理隐患”，达到“物我两忘”的境地．将事故消灭在萌芽状态中。构成“无忧作业”的基本条件．应从员工的生理、心理和自身需要角度出发，无论是现场作业还是做其他工作，都要保持一个良好的心态，始终处于“无忧”的状态中，才能集中精力做好工作。”无忧作业”既有内在条件，又有外在环境。要想让员工达到”无忧作业”的目的，始终保持一个良好的心态，

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简介：摘要通过优生检测明确代孕妇女是否存在如细胞病毒、弓形虫、单纯疱疹病毒等影响婴儿健康的感染，予以相对应的措施进行有效的医学干预，以控制缺陷儿童的出生数量，稳定低生育水平，为提高我国的整体人口素质和质量，促进我国社会的和谐发展做出努力。

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简介：一、学校体育工作的目标在认真研读新颁布的体育与健康课程标准(修订稿)后,对学校体育工作的目标有了更进一步的认识。体育与健康课程的基础性、实践性、健身性、综合性等特性的阐述使我们摆脱了以往对学校体育概念片面理解的束缚,真正领悟到学校体育工作的目标就是以身体练习为主要手段,不仅注重培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法,养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。同时,还强调充分发挥体育的育人功能,强调以体育与健康学习为主,渗透德育教育,融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保