简介：

简介：初中生大多处于青春期，这一阶段学生的心智正在走向成熟，但也有很多幼稚的地方，他们在学习上经常表现出依赖性和独立性、被动性和自发性相互交织的复杂心理特点。教师如果能够准确把握学生心理，从学生的兴趣人手，选择相应的素材，引导学生学习物理，真正体现寓教于乐，就能促进他们对物理知识的理解，强化他们的兴趣体验。

简介：优化学校心理环境，有助于教育教学信息传递效果的提高，有助于学校各阶段奋斗目标的实现和师生的自我完善。应认真研究并采取有效措施，使学校心理环境得到优化，促进教育教学质量的提高。

简介：摘要：高中心理健康教育工作中，心理委员是非常重要的成员，其作用不可替代，但是当前心理委员的培养机制工作没有明确的规章制度。为了能够使心理委员在高中心理健康教育中发挥出更有效的价值，本文针对心理委员培养机制进行深入探索，优化当前的培养机制。

简介：摘要教师从事教育工作，传授学生知识与学习的技能，最主要的途径和形式就是课堂教学。课堂心理气氛是课堂教学心理效应的总体反映，是影响教学过程的一个重要因素。教师教学心理的培养关系教师的职业发展、教学水平的提高，甚至是教育事业的进步。认同教育心理的培养，适应教育心理的培养和研究教育心理的培养是一个教师走向成功的必经之路。

简介：本文总结了在广东教育学院开展心理咨询工作的经验，分析了开展心理咨询的现实紧迫性，归纳概括了教育学院学员的心理问题及探索优化学员心理素质的对策。

简介：摘要：新课改的背景下，教师的心灵面临着巨大的压力，间接影响着课改的实施。因此，如何优化教师的心理素质显得刻不容缓，本文从三个方面出发，分别是概念的界定、国内外关于教师心理素质的研究状况以及优化教师心理素质的策略，浅谈教师心理素质的优化。

简介：摘要课堂教学是实施素质教育的主渠道。可上好一节课却不是一件容易的事情，因为我们面对的是一个个活生生的、各具性格、层次不同的学生。他们的心理所表现出来的明显差异往往使课堂教学效果不佳。而探微学生的注意心理特征恰恰对课堂教学效果起到了极其重要的作用。

简介：

简介：通过学校心理咨询的两起案例入手，提出学前阶段心理环境对人成年后的心理健康的影响，提出优化幼儿成长的心理环境这一问题．文章剖析了目前幼儿教育环境中存在的入园时幼儿心理安抚不充分、教育者不能完全接纳幼儿不足、教育者欠缺幼儿心理安抚的必要知识和能力等问题，最后提出了充分提供初入园幼儿所需的心理安抚、教育者应努力丰富幼儿心理健康方面的知识、教育者应努力提高幼儿心理健康教育的能力等优化幼儿成长心理环境的策略．

简介：

简介：摘要心理健康教学早在小学的时候就已经开设。它是根据学生心理发展特点从而研究学生的心理状态并解决学生的心理问题而开设的科目。初中心理教学的重点是优化学生的心理素质并培养其良好的心理状态。

简介：摘要：现今社会上有心理疾病的学生越来越多，中职学生正处于青春期阶段，学生心智还未完全成熟，在心理上需要有正确的引导，得到好的呵护，才能健康地发展。所以学校和家庭要积极配合，共同关注学生的心理健康问题，做到及时发现，及时解决。让学生生活在健康的环境和氛围中，保持积极乐观的态度，只有身心健康才能更好地适应社会。

简介：摘要：心理健康教育，一直以来都是小学阶段课程体系当中非常重要的一个组成部分。但在传统教育实施的过程当中往往存在着理念陈旧、形式单一的情况，很难达到理想当中最佳的教育效果。在现阶段，教师就应该从各个层面对积极心理学进行运用，对完善的教育模式进行构建。

简介：摘要：积极心理学倡导培育学生积极的心理品质，对学生个人价值的实现、落实立德树人要求具有重要作用。目前，小学生的心理健康教育更加注重以问题为导向，关注预防和干预，因此，将其与积极心理学结合起来，能够有效增强学生积极的情绪体验，培养其积极的品德品质，进而促进学生的全面发展。基于此，对积极心理学视角下小学心理健康教育优化路径进行了分析，希望能够为更好地发挥小学心理健康教育的实效性提供部分参考。

简介：通过对学员的体育情绪体验、体育兴趣以及对上课内容的厌倦情况的调查，反映军队院校学员体育心理特征。结果表明，积极的体育情绪体验，富有竞争、挑战性；对上课的主要内容有厌倦心理是部队学员的体育心理特征。对此提出若干建设，优化体育教学。

简介：随着经济的不断发展，课改的不断深入，学生的心理健康问题日益突出，直接影响着学生的学习和成长，特别是在初中英语学习中。那么，如何解决学生的心理健康问题是每个中学英语教师所要面临的棘手问题。本文从学生出现问题的根源出发，然后对症下药，利用心理学理论来解决问题，运用心理学的原理来激发学生的学习动机，调动学生的积极性，树立学习英语的自信心，达到提高英语教学效果的目的。

简介：目前，有近三分之一的学生存在不同程度的心理问题，如，学生之间的人际关系紧张、承受挫折弱、青春期烦恼、亲子矛盾、与教师之间的心理障碍等，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危害了家庭、社会。初中阶段是心理健康教育的关键时期。如果对上述问题熟视无睹或引导不当，就会对学生带来严重的不良影响。《初中思想品德课程标准（实验稿）》根据初中学生的学习和生活实际，对心理健康、道德、法律和国情等内容进行有机的整合。心理健康教育是比较重要的一块学习领域。作为思品教师必须整合有关心理健康教育的内容，有的放矢地进行心理方面的......

简介：摘要心理效应影响着学生的英语学习效率和课堂教学质量以及人格心智发展。教师则是良好课堂心理效应的创设者和维护者。教师能应用心理效应对课堂进行精心组织和主动创设，小学英语课堂教学必定会更加完善。掌握教育心理学的基本原理,认识一些"心理效应"的积极或消极影响,趋利避害地发挥它们应有的作用,对我们平时的英语教学活动具有重要意义。本文采用了笔者在教学过程中所运用的几个心理效应，如首因效应、罗森塔尔效应、贝尔纳效应、超限效应、从众效应，来论述其对优化小学英语课堂教学的作用。

简介：在课堂教学中，要充分重视学生的心理需要。只有不断了解学生的学习心理，努力提高课堂教学效率，才能适应新形式下的教育需要。为了使教学设计更贴近学生，更有利于学生的发展，本文就创造学习环境、合理疏导、加强个别教学、扩展学生思维等方面，在科学课堂教学中的心理优化作初步的探讨。