简介:摘要情境教学作为初中课堂教学中的重要教学手段,在课堂教学中有着不可忽视的作用。特别是在初中历史与社会教学过程中,正确地创设教学情境,有效地促进学生对历史与社会知识的理解与学习,从而大大提高了我们的课堂实效。
简介:摘要新课程改革标准中明确提出,初中英语学科教师应构建具有开放性和真实性的问题情境和课堂情境,以学生英语学科的知识储备和生活经验为基础,构建生动活跃的英语学科教学情境,使学生能够在情境中亲身体验英语的交流、观察及模仿。通过这样的教学模式开展英语教学,可以帮助学生获得更多的英语技能和知识点。因此,在初中英语学科教学中应用情境教学模式,可以强化学生的实际生活经验,使学生在生活情境中了解英语、学习英语,将英语学科全方位渗透给学生,使英语教学能够贯彻到实际生活中。
简介:摘要在课的开始创设一种情境,目的是激发学生学习的兴趣和学习的热情,使之产生强烈的学习需要与欲望,进而激发学生的学习动机,以便付诸行动,为新课学习创设良好的氛围。在新的理念下,我们应该用新的视角来审视这种教学模式,彻底改造这五个环节“导入”可用“创设情境”来代替,“新授”可改成“讲授与讨论”,“巩固”可换作“巩固与反思”,“布置作业”可表述为“练习与质疑”。