简介:可以这样说,高考语文试卷中的所有题目,质员最高的莫过于作文题。年年有变化,题题有新意,但大作文总的趋势以考材料议论文居多。出题人可能是从减少作文评分误差、范围等因素考虑的。但受这根指挥棒的影响,中学语文教师指导学生作文时也以训练材料议论文为主,甚至走向极端。并认为立意、语言非一日之功,重在结构,于是从高一开始,甚至初中开始,作文时仅按照一种模式训练,形成了‘另【、提、联、议、结”新的“五股”,这种作文教学实在令人担忧。就范无可厚非,出自不能一棍子打死古人云:“不以规矩,无以成方圆。”作文也是如此,要有一定的法则,针对学生的实际,为初学写作的学生提供一些范例、写作的模式无可非议,不失为一种入门的
简介:摘要富有创意的作文批改新模式——互动批改模式。在作文批改中,老师与学生、学生与学生之间形成多向的互动关系互定标准、互改习作、互推佳作、互谈体会,既可以提高学生的写作能力,又能实现新课标理念,实现由“评”向“改”的转变,实现自主、合作、探究的教学模式。
简介:摘要:在传统的小学作文教学中,对学生的作文批改是教师单方面的行为,教师没有互动的意识,小学三年级阶段,学生已经开始接触习作,写作对学生的语文综合能力要求较高,小学生由于思维发展的限制,对写作一直存在畏难情绪,因此,通过在批改作文中增强师生互动的方式来提升学生的写作能力,是促进写作能力提升的重要方式。