简介:不同动机对创造力的作用机制不同。内部动机有利于个体专注于创造过程,外部动机有利于提升个体的创造意图,二者均可促进创造力。与控制性动机相比,自主性动机为个体提供更大的自由度,允许个体以更为发散的方式解决问题从而提升创造力。趋近动机可增强个体思维的灵活性从而促进创造力,回避动机在特定情境中通过增强个体的坚持性亦有利于创造力的提升。亲社会动机使个体跳出自身视角的局限,增强其观点整合能力从而促进创造力;反社会动机则可能带来对规则的破坏感,进而易化创造性思维。责任动机、联合动机和权力动机对群体及群体中的个体的创造力有着积极影响。未来研究应分析多种动机对创造力的整合或交互作用,探寻动机作用于创造力的共有机制。
简介:摘要随着社会的不断发展和进步,现如今信息技术已经融入到了我们生活的角角落落,这也让教育教学领域意识到开展小学信息技术教学是多么重要。因此,在小学信息技术教学过程中应提高培养学生学习兴趣的重视,采用符合学生心理及生理需求的教学方法最为有效。游戏对于小学生而言是他们非常喜爱的,小学教学过程中可以合理地运用游戏开展教学,让学生认识到信息技术学习的乐趣所在,从而积极主动参与到学习中。