简介：通过调查数据的统计分析，针对目前高校读者信息获取能力的现状，强调了提高信息获取能力的必要性，并提出了相应的对策。

简介：摘要“培养学生自主获取信息”就是通过激发学生内在的学习兴趣，逐步培养学生的自主性和主动性，使之不仅会学习，而且爱学习，养成良好的学习习惯，为其终生学习奠定坚实的基础。培养自主获取信息能力是新课程改革关注的一个焦点，也是实施素质教育中一个深层次的问题。文章结合数学教学的实际和新课程标准，说明培养学生自主获取信息能力的重要性和必要性，就如何培养学生自主获取信息能力的途径和方法作粗浅的探讨。

简介：获取和解读信息是现行高考政治考试大纲规定的一项重要能力。现行考纲这样解读该项能力:'获取和解读信息,即发现、收集试题中文字、图表、数据等蕴含的信息,分析、理解相关信息的含义,包含发现信息、判断信息的重要程度、提取有效信息等思维过程。'现结合自身的教学体会,谈谈如何获取和解读信息。

简介：

简介：获取信息以及有效地处理和掌握信息对于提高教师的教育、教学能力是十分必要的。它已成为信息时代教师必须掌握的一项基本技能与素质。而培养教师的信息素养与信息能力是提高教师获取与处理信息能力的必要手段与途径。它包括以下三个方面。

简介：摘要：“信息”一词在英文、法文、德文、西班牙文中均是“information”,是指有新内容或新知识的消息信息获取能力是对信息怀有强烈的意向和愿望，能从多种渠道获取所需的信息。这是信息能力的基础。高考志愿填报关系到广大学子的命运。

简介：摘要：培养高中生获取和解读地理信息的能力，是高中地理教学的重要内容之一，这不仅对学生基础知识的掌握有着重要意义，也有助于提升学生对地理学科的理解。本文提出几个提高学生读图能力的策略以供参考。

简介：使用OneNote不仅可以输入文字信息或者绘制图表内容．还可以将其他的信息整合到笔记文件中．

简介：【摘要】学生要想真正的学好小学语文的课程，就必须具备一定的获取语文信息的能力。学生从各个信息获取途径对获取的语文信息进行收集、处理和应用可以极大的提高学生学习语文知识的效率，拓展学生学习语文知识的视野，并且这种获取信息的能力也可以帮助学生更好的学习小学其他科目的课程。因此小学语文教师在实际教学过程中应当有意识的培养学生获取语文信息的能力，采取有效的教学策略引导学生逐步掌握从不同途径获取语文信息的方法。本文详细阐述了培养学生获取语文信息能力的教学策略。

简介：获取信息的能力是中学生能力培养中的重要内容，学生今后走向社会终身学习必备的基本能力，贯穿于各学科的教学中。笔者尝试分为“五步走”来培养学生通过阅读教材培养学生获取信息的能力，从而达到实施高三生物有效教学的目的。

简介：摘要列举课堂教学实例，结合日常高中历史课堂教学实践、经验，谈谈学生从史料中获取、运用有效信息能力提升的反思，使其在高考中抓住得分机会。要求教师与学生共同配合，提高教师自身素质。

简介：摘要：在中国积极进行着九年义务教育的同时，小学语文教学面临着新课程改革模式的需求。传统的语文教学模式始终处于“封闭”状态，语文教科书是唯一的来源，语文老师是唯一的传递者，为了改变传统教育模式的不足，小学教师会充分利用现有的教育资源，以适当地发展学生的信息收集和处理能力以来丰富语文课的教学。我们需要提高学生的素质，提高他们的学习兴趣，实现与实际相结合的学习目标，本文将帮助教师在小学进行语文教学时，如何提高学生获得语文信息的能力。

简介：信息获取能力是生物教学能力培养中的重要内容之一，笔者尝试基于学生命题以编制判断题为抓手，就如何提高学生审题能力的实践进行研究。学生命题对学习兴趣的激发和学习积极性的调动是一种颇有成效的实践尝试。

简介：<正>高考其实主要考察的是学生的能力,既包括学习能力,也包括解题能力。以江苏高考为例,对于学生的第一个考核目标就是获取和解读地理信息,其核心要求是学生能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息;能够正确理解所获取的地理信息。在平时的地理教学中,特别是批阅试卷之后,我们会抱怨学生不审题、不看图,明明材料中有的、图上有的,为什么学生不看,不用呢?静下来想想,是不是我们老师也有一

简介：摘要获取地理信息能力是普通高等学校招生考试大纲的考核和要求之一。前期问卷调查的结果显示，学生获取、解读地理信息和运用地理信息等能力较差。本文针对全国卷文科综合考纲要求和命题特点，旨在扩宽学生知识面，创新学习模式，用多样化的方法来探究如何培养学生获取地理信息的能力。

简介：摘要： 地理图表在高中生地理教学中占有重要地位，是传递地理信息的重要载体。学生不仅要学会阅读方法，更重要的是如何自如运用这些地理图表，培养学习兴趣，提高地理知识水平。因此，如何提高高中生地理图表信息获取能力对高中地理教学意义重大。针对此，本文对高中 地理教学中，如何 培养地理图表信息获取能力的途径进行了探索，希望能够对高中地理教学提供一些教学帮助。

简介：新颁布的《普通高级中学地理课程标准（实验）》着眼于学生全面发展和终身发展的目标，而利用现代信息技术，积极开展探究性学习，则是提高中学生获取和处理信息能力的主要方式。文献检索、网络检索是目前中学生获取地理信息的主要途径，而信息则可以通过自主检索及信息咨询等方式获取。

简介：摘要历史活动课能有效培养学生通过多种途径获取历史信息和处理信息的能力，这种能力也是新课标所要求的。通过搜集、获取信息的过程可以培养学生获取信息的能力，包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等;学生在此过程中处理信息的能力得到了大量的培养和锻炼，获得了包括加工、应用、记忆、思维、口头表达与文字表达、动手操作、创造等能力的尝试和养成。

简介：[摘 要]在小学阶段的数学教学中，学生获取数学信息的能力是教学难点，获取数学信息能力是直接影响到能否顺利去解决问题,是解决问题的关键。小学阶段是学生各方面能力发展最为迅速的阶段，在小学中高年级学生会经常遇到一些复杂的数学问题,在解决问题的过程中,获得数学信息是第一步,也是最关键的一步.只有获取有用的数学信息才能顺利解决问题.所以在此阶段，培养学生获取数学信息能力是必不可少的.

简介：摘要新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进人了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较，新的高中课程发生了许多根本性的变化。