简介：<正>值日生工作是幼儿生活的重要部分,教师对此也可能已经习以为常。但是一件在我们班偶然发生的事件——值日生牌失踪,及其引发出的一连串活动,让我领悟了值日生工作中蕴涵着的教育价值。“失踪”的值日生牌

简介：

简介：值日生要做的事情很多，早上要第一个开门、擦黑板、倒垃圾……我喜欢当值日生。可是，值日生是全班同学轮流当的，一个月才能轮到一回。

简介：学生值日报告,培养学生运用英语交际的能力,要求值日的同学作完报告后

简介：“值日生报告”（DailyReport）通常作为英语口语训练的一种形式进入教学过程并成为其中的一个环节。实践表明，5分钟左右的值日生报告不仅提高了学生的写作能力、口语能力，并且为学生提供了可理解性语言输出的必备条件，同时也激发了学生的参与意识，培养了他们的创造性思维。

简介：

简介：“啦啦啦，啦啦啦!”一大早，我就哼着歌来到学校。你问我为啥这么乐？因为我今天当值日生呗，这是多么威风的事呀。

简介：通过数十年的幼教工作实践,我感觉到让幼儿轮流做值日生,所收到的教育功效是多方面的。别人的袖子上光光的,值日生却佩戴着鲜红的标志;小朋友都喜欢给花儿浇水、给小兔喂菜,而这种乐趣,只有“今天我是值日生”才可享受。这些无疑会树立值日生为集体服务的光荣感,激发幼儿去改正缺点。值日生下雨天要帮助老师整理雨具、乘汽车出去旅游,要照顾小朋友上车。值日生在尽其职责的过程中,学会了关心集体和同伴。值日

简介：

简介：我校从2008年开始尝试根据新课标的要求以及本校学生英语学习的现状，开展对学生英语学习自信心策略的课题研究。随着研究的不断深入，我们深深体会到，培养学习自信心最有效的途径和方法是把方法和自信心渗透到教学中。

简介：随着幼儿进入大班，他们的社会交往能力和动手操作能力也进一步迅速发展起来，“我上大班了”“我更能干了”的自豪感油然而生，即将到来的小学生活更是对幼儿的自主管理提出了更高的要求。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中有关社会的指导要点中，还提出要“鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心”。常见的“值日生”制度就是达成这一目标、促进幼儿的自主管理能力、形成集体荣誉感的一个很好的做法。而值日生制度的形成过程、

简介：活动目标：了解做值日生的职责和方法．学做值日生；懂得值日是为大家服务的，做好值日是一种责任；体验劳动的乐趣。

简介：

简介：值日生是辛苦的，值日生是可爱。的……值日生每天打扫环境卫生，他们的劳动是值得每一个人尊敬的。

简介：

简介：摘要：《幼儿园入学准备教育指导要点》中生活准备中提出要引导3-6岁的幼儿承担适当的劳动任务，鼓励他们自主确定劳动任务分工，并为此有计划地完成任务。鼓励幼儿自己的事情尽量自己做，从而提高其的自理能力和动手能力，增强幼儿的自信心，培养初步的责任感。中班幼儿处于生长发育的关键期，他们的动作、思维和语言等方面都在快速发展。在这个阶段，培养幼儿的自我服务能力，不仅有助于提高他们的生活自理能力，还有利于培养他们的自信心和责任感，也是幼小衔接生活准备的重要环节。

简介：学生值日报告,培养学生运用英语交际的能力,要求值日的同学作完报告后

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：鼓励幼儿做力所能及的事情；教给幼儿生活自理的方法；提供有利于幼儿自我管理的条件、机会。如何给予幼儿更多的自主权，按意愿进行值日工作，值得教师深思。本文从值日方式探讨、值日内容斟酌、值日目标制定、值日具体实施、值日仪式体验、值日评价落实等方面提供了预约式值日工作的实践建议。

简介：

简介：摘要：随着教育的不断深化和细分，婴幼儿教育已经成为了教育中的最重要的一环，作为幼儿进行的第一次集体教育和系统性教育，如何给孩子打好未来学习和生活的基础才是关键，在掌握必要的文化与常识知识的同时更要不断的给幼儿养成良好的行为习惯和自我服务意识，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确说道，幼儿的发育不仅仅要保持良好的身体、愉快的情绪协调的动作之外还应当保持良好的生活习惯和基本的生活能力，这不仅仅是以后学习的基础，更是幼儿教育中不可或缺的一环，为了能够更加顺利的提升中班幼儿的自我服务养成，我们通过研究值日生轮换等方式来更好的培养幼儿自我服务意识。