简介:【摘要】目的:探究导致乙型肝炎临床检验出现假阴性结果、假阳性结果的原因。方法:选取 2015年 4月至 2018年 4月期间收治的 100例乙型肝炎患者,均使用酶联免疫吸附法进行检验,汇总其检查结果,统计其假阳性结果与假阴性结果的出现率,并分析出现假阳性结果与假阴性结果的原因。结果:共有 16例患者出现假性结果,发生率为 16%,其中 6例患者出现假阳性结果,发生率为 6%, 10例患者出现假阳性结果,发生率为 10%。导致假性结果出现的原因有:①检验方法,占比 18.75%;②试剂,占比 31.25%;③实验室操作,占比 43.75%;④其他,占比 6.25%。其中实验室操作为主要原因,其占比高于试剂、检验方法等原因。结论:实验室操作、试剂、检验方法等均可引发假阳性或假阴性结果,在进行乙肝检验时应加强实验室管理,减少相关因素对检验结果的影响。
简介:摘要对于长期进行教育教学工作的教师来说,不难发现学生中存在着一种比较普遍的“假成功现象”,表现为表面上的、暂时性的成功,而最终却以失败为结局。在学习过程中,学生因为外界和自身等诸多原因,增加了较大心里压力,在一次次的暂时成功的背后,反而增加了一次次的自卑和负担,从而选择“避免失败”的不正确的行事指导策略。其实,学生只要调整好心态,照样可以“反败为胜”,要充分认识到,成功和失败都是真实的,而且是即时即地的;正确的分析成功的原因和正确分析失败的原因一样重要,能够客观的看待自己的成功和失败,有的放矢地调整和改善自身的努力状态,就可以提高成功率。