简介：

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简介：陶行知说：＂真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。＂由此我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果？我认为,教师必须以心换心,做学生的朋友,倾听学生的心声。

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简介：科学探究是通过“做”来学习的，它与传统的“读化学”、“听化学”方式截然不同。多元智力理论也强调，智力的本质是更多地表现为个体解决实际问题的能力和生产以及创造出社会所需要的有效产品的能力。中学化学教师要重视培养学生的探究能力和创新能力。

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简介：新型良好的师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是促进教师与学生的性情和灵魂的沃土。

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简介：一、没有课题性真实的数学问题。这使“做数学”成为空话《“做”≠简单操作》（《中小学数学》2009年10期）一文以《探索三角形全等的条件》（第1课时）的三次不同的课堂教学为例，执教者发表了对“做”数学的理解与体会．让学生“做”数学，这是数学课程改革不能回避的问题，有必要认真讨论．

简介：班主任,作为班集体的组织者和引导者,不仅担负着传授知识的责任,还有义务教给学生做人的道理。新形势下的教育,面临着新的改革任务,班主任要创造性地开展工作。一、尊重学生的意见由于地区、学校、班级以及学生情况的差异,班主任管理班集体的方法、手段不尽相同,所产生的效果也不同。比如,在学生的常规意识培养上,我认为必须要细化规范、落实责任。对学习、纪律、卫生、集队集会、活动等各方面要具体要求,让学生参与,共同讨论

简介：多年不见的朋友假期里带着孩子来玩。朋友的孩子正上小学六年级。当谈到各人孩子的学习时，朋友告诉我。她的孩子学习成绩居中游，语文、英语学得很轻松，成绩很好，数学却不怎么样。她的孩子不喜欢他的数学老师，所以，数学老师的话他不愿听，有抵触情绪……朋友的话还没说完．

简介：<正>新《课程标准》指出:新的师生关系应该是民主、平等、和谐的师生关系。全国人大常委朱永新教授提出"新教育的核心理念":和学生共同成长,过幸福完整的教育生活。无论课标精神还是"新教育"理念,都可以诠释为做学生永远的朋友。现就教学点滴小述如下。

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简介：受学生欢迎的老师,应该是一个会为学生申辩的老师、一个拿放大镜寻找学生优点的老师、在细节中彰显教师魅力的老师。

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简介：一天中午，我和一名六年级的学生进行了一次谈话。我问他：“快小学毕业了，你能说说你在小学里最大的遗憾是什么吗？”他竟然回答说：“我最大的遗憾就是没和我的老师尽情地玩一次游戏。”我又问：“你邀请过你的老师吗？”他摇摇头说：“我只是心里想想而已，我不敢对老师说。”

简介：自主探究的教学模式是以问题解决为中心，通过观察和猜测．再到验证和总结，整个过程中注重学生的独立思考和活动，旨在培养学生归纳、概括、总结的思维能力。在教学中它的一般程序是：问题-假设-推理-验证-总结提高。下面我们以轴对称与轴对称图形为例．来谈谈如何在课堂上引导学生生成自主学习、积极探究的教学模式。

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简介：摘要学生实验对学生学习化学有着极其重要的作用。通过实验，能使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可以激发学生学习的兴趣。发挥教师的主导作用成为提高实验效益的前提和关键。对于学生实验的指导，从内容上看主要集中体现在实验知识、实验技能和实验思维等三个方面。