简介：本文针对目前高职公共美术课程学生评价的不足，提出我国高职公共美术课程学生评价应树立以促进学生发展为目的的学生评价理念，合理使用学生评价方法，加强学生评价的过程性，使学生成为学生评价的主体.

简介：摘要《全日制义务教育美术课程标准》中提出，美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

简介：

简介：摘要：高校课程的综合化是高等教育课程的发展方向。而美术则是一门越来越受重视的一门学科，其对于审美价值也让人们越加的引人注意。美术课程丰富了人们生活的各个方面，将审美意识带到现实生活中，使学生们能够享受到无尽的快乐的同时，对于世界和自身的认知更加的深入。而高校美术课程的综合化更是美术学科发展的必经之路。因此本文围绕着普通高校公共美术课程内容综合化的方法进行了详细的探究。

简介：【摘要】新课标强调对美术课程资源的开发利用，以培养学生对本土艺术的热爱，传承地方文化，如何有效地开发利用地方美术课程资源，使地方美术资源走进初中美术课程，提高美术课堂教学实效，提高学生的艺术修养。

简介：摘要中等职业学校的教学目的和任务主要是培养应用型人才，突出“实用”和“职业”两个特性，通过让学生充分的参与实践活动，将理论知识应用于所学专业的实际操作当中，以此来不断的提高学生的实践能力从而进一步提升学生的专业素养。同时中等职业学校为更好的培养学生的综合素质，开设了大量的必修的公共基础课程供学生们学习专业课以外的科目；使学生的知识面更广，掌握的知识和技能更加丰富。公共艺术美术课程就是其中之一，作为艺术类课程，它的主要目的便是提高学生的美术鉴赏能力，陶冶学生的艺术情操，提高生活品质。但随着课程的开设和课堂教学的反馈，随着教育体制的不断改革，对于中等职业学校的公共课程教学方法也在不断的改进和完善，这其中走在改革前沿的教学改革模式当属成果导向教学模式。本文中将会具体探讨成果导向教学模式对于中等职业学校公共艺术美术课程的教学应用。

简介：摘要：在我国的中职教育中，微课作为一种全新的教学手段，被广泛地应用到教学中。公共艺术美术课堂作为对学生进行艺术教育的重要途径，对于提升学生的艺术素养有着重要的作用。在教育进步的同时，微课逐渐地被应用到中职公共艺术美术课程的教学中，获得了一定的成效。然而在实际应用的过程中，中职学校对于微课的研究尚处于初级阶段，在运用的过程中仍存在一些问题，影响了其效果的发挥，所以需要教育工作者对此进行深入的研究。文章中对微课在中职公共艺术美术课程中的应用策略进行了分析。

简介：摘要：在高中美术课程中有这样的一课《空间中的实体艺术》，本课主要内容是介绍雕塑艺术，作为美术教师何如何把“雕塑”这种常见的艺术形式向同学们讲解清楚，同时挖掘它后面的人文学、社会学的引申意义，成为我们必须要探究的更深层次问题。

简介：

简介：摘要一堂高质量的美术课必定是各科知识的融汇贯通，让各种知识在美术课堂上交汇、融合、升华，为提高美术教学质量服务。美术与文学、历史、音乐、哲学、科学等学科有着千丝万缕的关系，在美术课上要将各科知识有效整合，开拓学生视野，陶冶情操，使之树立正确的审美观、价值观，促进其全面发展。

简介：江苏省中小学的美术课程改革是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》和《义务教育美术课程标准》《普通高中美术课程标准（实验稿）》的精神实施的，改革使得江苏省中小学的美术课程改革、美术课堂教学、美术实践活动、校园文化建设呈现丰富多彩的局面。2005年随着江苏省第二批进入全国课程改革实验，江苏省的高中美术课程在教育观念、教学模式、教材内容、教学方法、教学资源新等方面发生了变化。

简介：【摘要】教育即生活，生活是艺术的源泉，因此美术教学要紧密结合学生的生活实践，贴近学生的知识背景，将美术与学生的生活学习及活动联系起来，即美术课程校本化、生活化，充分开发与利用生活中的资源，实施自然、人文、网络美术教学资源，探索农村学校与城市学生能有效地同步发展的切实可行的措施，把美术与生活联系起来，可以营造广阔的美术教学空间，从而激发学生的学习兴趣，促进学生整体素质，多远智能的主动发展。

简介：教学目的与要求．少儿转折班的素描基础训练首先会从静物写生入手，当学生初步掌握了蔬果静物的形体特征，质感与明暗的表达技能之后．教学的重点便很快地抽离了一味停留在对客种传统的素描教学程序，而让学生进入了联想思维训练的全新体验之中。

简介：摘要 : 在中职美术课程 教学中，每个老师都会深刻地感受到评价对激励学生学习兴趣、提高素养等方面起着重要的作用。可以说，高质量的学习评价体现的是一种教育艺术，也是对学生进行审美教育的良好契机。评价在美术课程的教学中有着很好的激励作用，它可以充分促进学生的全面发展，是美术课程不断发展的重要环节。重视以学生为主体，将总结性评价和过程性评价有机结合起来，采用多样的评价形式，能大大提升学生学习美术的兴趣。

简介：广元地处秦巴南麓,素有＂三国重镇＂＂女皇故里＂＂红色老区＂之称,拥有渊远流长的文化辉煌。千年历史承载着深厚的文化底蕴和闪耀着先辈聪明才智的民间传统文化,无疑是我们美术课程资源的珍贵宝藏。为了更好地开掘＂川北民俗＂中的美术元素,提升学生的艺术修养,我们立足川北特色的民俗资源,加大美术课程的开发力度,彰显出了美术课程的独特魅力。

简介：

简介：一、纸浮雕的课程特点纸浮雕是用不同纸张在一个平面上粘贴成有层次的凹凸的浮雕。纸浮雕课是学生非常感兴趣的学习内容。其用材简便、制作容易，有较强的立体效果与装饰效果。纸浮雕课程具有以下几个特点：

简介：

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简介：摘要：现代教育注重对学生进行核心素养能力的培养，美术作为重要的艺术课程，承担着重要的教育责任，对学生的全面、个性化成长有着积极作用，美术教育也是激发、培养、提高学生创新能力和实践能力的重要途径。基于此要求，教师要不断地创新转变自己的教学理念和教学方法，在实践中能够合理、灵活地运用项目化学习的教学方法，从而达到美术核心素养培养的目标要求，同时促进学生能力的全面发展。