简介：

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简介：吉林省老年大学积极适应社会发展需要,打破传统办学模式,探索＂开门办学＂新途径,引领广大老同志弘扬先进文化,传播精神文明,服务人民群众,努力打造具有时代特色的老年学府。一、＂开门办学＂的形式与内容（一）打破传统教学模式,小课堂变大课堂1.开辟公共课堂。突破传统课堂的空间限制,选择实践性强、感染力大的课程,如摄影、声乐、民舞等,到公园、广场等室外场所授课。这种公共课堂模式既展示了老年大学的教学成果,又使广大群众受益，同时也满足了学员渴望被欣赏的心理需求，增强了学习动力和班级凝聚力，扩大了学校的社会影响力。

简介：随着时代与技术的发展,营销方式一直在改变。消费者的喜好与行为习惯是营销方式变化的动因,但成功的营销也攻破了消费者的心理防线,影响着他们的消费习惯。在产品为主的营销1.0时代,产品往往较为单一,营销手段也都简单直接,花钱买位置、买时段。但其营销过程难以控制,营销结果也难以考量。如今,人们的消费需求越来越多变,趋向个性化、碎片化。

简介：命运如玄。当亚当和夏娃第一次踏进那个撒满金子、珍珠和红玛瑙的乐园时,人类有关善恶、爱恨、美丑——所有相互对立又相互守望的故事就此开始了。但是,并不能说先入山林者为大——那个乐园就属于亚当和夏娃,准确地说,伊甸园属于全人类,称它为＂伊甸公园＂或许更合适。人类至今都住在这座公园里,演绎着所有的痛苦和幸福,并且从来没有走出来过的打算。这一点,从六十八岁的李感洋身上能够得到很好的诠释。李感洋的＂第二春＂年近古稀的李感洋梳着整齐的＂三七分＂,没有一丝白发,

简介：＂对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物＂,这是新课标对低年级写话的要求。低年级的学生识字量还不是很大,一提写话常常会让他们怨声载道。如何让学生轻轻松松享受文字带给他们的快乐呢？这需要语文教师给予智慧的点拨和及时的引导。指导学生留心观察图片,放飞想象的翅膀,把口头语言转化为书面语言,让这三把钥匙打开学生写话的大门。

简介：一湾碧水映天青，花树高低各有形。凤阁高擎衔日月，拱桥横卧起蛇龙。

简介：景观设计团队携手艺术家ErickdeLyon成功改造了荷兰的Wjkeroog公园。通过将原有的零碎空间整合归一，重建自然水道，提升了公园的娱乐性，改善场地的生态结构。

简介：曹老师之前对待小朋友乱扔瓜子壳这类的事情,会特别生气甚至会发火。可她做了什么,这一次竟然没有发火反而得到了小朋友们的体谅?关于小朋友往地上扔瓜子壳,老师没有发火的故事有一次分享课,有小朋友带来了瓜子,分享课结束后,就有一个小朋友拿起瓜子壳往地板上扔。一开始,曹老师没有在意,因为不知道这个小朋友是否有什么特殊的原因,所以没说什么。

简介：《大卫，圣诞节到啦》是大卫-香农的“大卫系列”之四，讲述了调皮的大卫在圣诞节时捣蛋闯祸的故事。尽管大卫又一如既往地任性顽皮，但在绘本的最后一页，大卫也还是依旧幸福地依偎在妈妈怀里。

简介：一个周末,天气晴朗,正是出游的好时机。阿玄乘坐公交车,来到了江边的一座公园,它由古老的城墙、建筑和新建的公园组成。他一边走,一边看,发现了不少有趣的事情。第1关江边公园,古典韵味十足。阿玄拍摄了4张照片。从鸟瞰图上看,哪里是他拍照时的位置呢?第2关在高大的牌坊上,有一个对联谜题。阿玄看着左联,念道:'望江楼,望江流,望江楼下望江流,江楼千古,江流千古。'右联是左联的谐音联,描写的是'赛诗台'景点,该怎么写呢?

简介：很久以前在一个很偏僻的小地方，住着一位小女孩儿，人们都称她为“小神童”，可能是因为她非常非常聪明的缘故吧，所以才被大家这么叫的。她家并不富裕，作为家里的老大，她还必须得照顾家里的两个弟弟妹妹。在她住的小镇上，大家都知道小神童是个非常善良的、乐于助人的、有同情心的一个孩子。

简介：位于河源市源城区上城街道办事处公园居委会公园路。由当时国民党第四师师长张梅新主持修建于民国十六年（1927）。

简介：登高山又名凤凰山,原本是南城县西北郊的一座小山岗,海拔不过155米丹霞红岩。相传古时曾有凤凰翔集于此,故得名。每逢金秋重阳又有邑人登山观日,因而俗称登高山。改革开放以来,它的周边修了宽阔的道路,矗立起高耸的楼房,建起了鳞次栉比的商厦,登高山成为一座城中山,南城人也就依势造景,引水建湖,植树种草,修路筑亭,把它打造成一个林深径幽,树茂花盛,山清水秀的公园,犹如一盆精致的盆景,摆放在城中,

简介：摘要利用多媒体技术进行授课，是科学与艺术的完美结合，可以促使学生积极、愉悦地参与课堂学习活动，促进学生接受新知识的速度；强烈的画面感也会促使学生认识到美术的重要，更深刻地加深对美的理解，使学生思维变得更开阔，大大提高小学生对美术作品的鉴赏能力及美术学习的综合素质。

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简介：党的十八大指出,教育要把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。艺术教育作为学校实施美育的重要内容和途径,其独特的功能和价值已越来越受到人们的重视。学校艺术教育对于青少年学生来说是一种重要的精神哺乳,具有潜移默化的濡染功能。艺术教育不是枯燥无味地使受教育者排除个人的欲念和功利,被动地

简介：摘要初中作为学习历史的入门阶段学好历史对于学生自己的发展和弘扬优秀民族文化以及认识了解世界都有着重大的意义。情境教学是一种创新型教学模式，具有较好的教学效果，初中历史教学中，积极创设情境教学，完全符合新课改的教育理念和要求，也符合学生的求知欲和心理认知特点。本文结合多年的教学实践，对初中历史课堂如何有效实施情境教学进行了探讨。

简介：摘要知识的获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。这就要使我们的学生能主动地学习、主动地发展。科学课不仅仅是简单地向我们揭穿谜底，而是将引导我们像科学家那样去研究、探索这些科学现象。初步体验科学家们的研究方法。所以，教师就是要引导学生积极地参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。如教学“声音的产生”，我让每个同学先找出周围出现的各种声音，再让学生想办法使一只保鲜袋发出声音，这样学生通过自己的思考、实践，想出了不少方法让那只保鲜袋发出声音，亦激发了学生想主动探求声音产生的原因在哪里？极大地提高了学生的学习兴趣。让学生感到科学并不神秘，也不遥远，科学现象经常就在我们身旁出现，如果能认真地思考、讨论，将会加深理解，活跃思维，师生将在这活跃的课堂气氛中感到欢愉，顺利地完成教学任务。

简介：联想是形象思维的基本形式之一，是培养学生创造性思维的重要羽翼。它是指由某一事物想到另一事物的思维过程。亚里士多德根据中介于事物之间的各种不同的关系，把联想这种心理过程分为接近联想、类似联想、对比联想三种。教学中教师要善用这三种联想，诱导学生叩开思维之门、思维方向、打破思维障碍、积累思维经验，助推学生创造性思维的发展。