简介：摘要写作是培养学生语言应用能力的主要渠道，写作知识的构建是帮助学生提升学习成绩和语言应用能力的基本方法。在当前教育体制改革的过程中，高中语文教学工作对写作的重视度越来越高，但是一些教师往往会忽视学生写作知识构建的重要作用，对学生语言应用能力的培养造成一定的阻碍。

简介：目前小学语文的写作知识主要是通过单元知识整合以及习作教材中的习作题目来进行指导和学习的。由于习作教材中的写作知识比较匮乏,缺乏情景、语境,因而学生对于写作知识的学习和掌握是比较吃力的。所以,学生若想要学好写作知识,选择的习作教材中的写作知识应比较全面有序,帮助学生循序渐进地学习写作知识,同时指导学生在具体的语境中进行写作练习,并将写作知识运用到练习当中去。

简介：1.教学程序。逻辑谬误引入议论文教学的目标是帮助学生解决局部论证常见缺陷,应始终以问题解决为导向,以理解、运用为课堂教学的核心,大体遵循＂示例引入—分析练习—写作练习＂的教学程序。＂示例引入＂的示例皆来自学生习作,能够增强教学的针对性。＂分析练习＂部分需要提供更多的例子供学生思考讨论。

简介：摘要小学阶段是语文学习的启蒙时期，也是为日后初高中实现语文水平大幅度提升奠定基础的一个阶段。在小学语文写作教学这个板块中，教师应确定教学目标，从而让学生在小学阶段开始便逐步养成一种适合自己的写作模式。那么，在小学写作教学阶段，应如何实施和采取教学态度、教学策略，是实现后期小学语文作文教学的一个关键因素，而写作策略知识在小学语文教学中的贯彻应用，正是这篇文章的重点所在。

简介：作为“80后”女作家，孙频近年来表现出强劲的创作势头，尤其是2018年出版的小说新作集《松林夜宴图》，更是呈现出严肃的哲学之思，且此种思考皆建立在对时代世俗生活以及当下女性生存境遇的细致观察和感受之上。由此，孙频的写作不仅溢出了“80后”写作的范畴，也在某种程度上将新世纪知识女性写作往纵深处作了拓展。

简介：对外汉语写作教学中缺失语篇知识所带来的问题日益明显，必须明确界定语篇知识。基于建构主义学习理论和系统功能语言学理论的建构主义写作教学，将语篇知识作为核心概念。本文通过语篇层级性、认知机制和写作知识的分析，建立了以语篇内容知识和语篇结构知识为纲、以语篇语言知识为目、贯穿语篇建构操作知识的分析框架，具体表现为：从语篇话题、交际到语篇事件、语式的意义建构，从体裁结构、结构顺序到起承转合的结构布局，语篇、语段、句子的双向语言编码，以及借鉴“知识框架”进行知识获得、提取和新知识建构的操作，并结合对外汉语写作教材例文的统计，说明了记叙、说明、议论语篇的布局特征。

简介：摘要本文简述了知识、知识获取和知识管理等知识工程基本要素，说明了企业对知识进行管理和运用具有重要意义。

简介：晴朗的日子我的窗外有一个人爬到电线杆上他一边干活一边向屋里张望我用微笑回答他然后埋下头去继续工作.

简介：提高小学生的写作能力是语文教学中的重要任务,但同时也是小学语文教学的一个'硬骨头'。如何啃下这个'硬骨头',笔者尝试着从游戏—激发创作的欲望;积累—丰富写作的内涵;经典—拓宽写作的领域三个方面入手,让作文教学充满活力。

简介：在教学过程中运用辩证唯物主义的观点和方法分析教材，实施教学，可以使内容繁多的课程变得简单、易学。学生通过学习，不仅能学到课程知识，还能学到认识问题、分析问题、解决问题的方法，因而有利于学生素质的提高。

简介：语文是小学教育中最基本也是最重要的一门学科,其他如数学和英语等学科的学习都需要建立在语文教学的基础上。近些年来,随着新课改的提出与实施,我国提高了对小学语文教学质量的要求。写作往往是小学语文教学中令教师和学生都感到头疼的一个部分,它除了可以体现学生们的认知和表达能力,更能体现学生们的情感和观念,是体现语文综合能力的有效途径之一,但与此同时,写作也是一个艰难的训练过程,对学生的语文能力有着极高的要求。

简介：1．一天，小鹿在山坡上自由自在地边跑边唱。白鹭听到了小鹿的歌声，笑道：2．哈哈，怪不得人们常说“鹿鹿无为”这句话，原来说的就是你呀!3．胡说，你天天在天上飞来飞去的，“鹭鹭无为”说的不就是你吗？

简介：明清以后多在雄狮爪下踏一个“绣球”，雌狮脚下踩一个幼狮，不仅美观，还体现了人们祈望太平祥和的美好心愿。

简介：1927年，Coca-Cola登陆上海，起初的中文名叫蝌蚪啃蜡，味道怪名字怪严重影响销量。1936年《泰晤士报》刊登征集中文名的启事，奖金350英镑。最后旅英学者蒋彝凭译名“可口可乐”胜出，拿到相当于现在168000元人民币的奖金。

简介：在军用雷达诞生以前,各国在战争中只能依靠人工对舰船、飞机等目标进行搜索。但目视距离毕竟有限。于是各种造型怪异的“顺风耳”就应运而生。图为第一次世界大战时发明的声音侦查器。

简介：统编教材重新确定了语文教学的知识体系,一度被淡化的“知识”重回语文教师的视野。基于统编教材的写作教学,可采取如下实践路径:追求“一课一得”,从“发现”到“建构”;适时“宕开一笔”,让“兴趣”撬动“思维”;拒绝“复制粘贴”,化“陈述”为“程序”。

简介：案例概述《新闻写作》是部编教材八年级上册第一单元的写作任务,是学习新闻单元的重点。学生通过第一单元的课文学习,已经熟悉了基本的新闻阅读、新闻采访和新闻写作的常识。同时,课前教师组织学生搜集不同时期不同题材的新闻资料,丰富学生的知识,拓宽学生的视野。课上重点解决学生在日常写作训练中反映的问题,并开展深层次的活动。让整个课堂更有效率和趣味性的

简介：想象是写作的基本方法。作文素材可以从观察中获得，从阅读中获得，更需要在调动生活经验和阅读经验的基础上加以想象得来。想象可以补充观察的不足，角色塑造、情节铺设、情感表达等均离不开想象的参与。文学想象的内容是假中求真，而非虚假。把握好现实和想象的边界，才能进行有效想象。

简介：

简介：摘要“微写作”是由微博发起的一种微型文学作品写作形式，近年来回归高中语文教学中来，被视为改善高中语文作文教学局面的有效措施。在语文教学过程中，可以通过微写作来提高学生的阅读写作能力，激发学生的写作兴趣。本文主要探讨了微写作在高中语文教学中的具体应用，以供参考。