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  • 简介:摘要我国目前的中学语文的写作教学已陷入了瓶颈期,老师在相关的作文写作方面的教学方法没有新的进展,传统而又守旧,这导致了中学的中学生们在作文写作方面存在着不容忽视的短板。这种情况直接的将目前我国的中学写作教学方面需要进行新的写作知识的重建的这一现状直接的表露在了我们眼前。而写作知识的重建简而言之就是老师对中学生们对于写作的概念、技能、态度等进行引导重建,只有这样,才能在更具体明确中学语文教学的课程目标,促进中学生们提升个人的写作能力,真正意义上的让中学语文作文教学的改革改到实处。

  • 标签: 中学语文 写作教学改革 写作知识重建
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  • 简介:摘要小学阶段是语文学习的启蒙时期,也是为日后初高中实现语文水平大幅度提升奠定基础的一个阶段。在小学语文写作教学这个板块中,教师应确定教学目标,从而让学生在小学阶段开始便逐步养成一种适合自己的写作模式。那么,在小学写作教学阶段,应如何实施和采取教学态度、教学策略,是实现后期小学语文作文教学的一个关键因素,而写作策略知识在小学语文教学中的贯彻应用,正是这篇文章的重点所在。

  • 标签: 小学语文 作文策略 应用
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  • 简介:摘要语文学科是高考中的一门主要学科,其中作文在语文高考中占有很大的分值比重,是语文高考的重要内容。在日常的学习过程中,对语文高考作文的素材积累具有重要的作用和意义,如果学生平时的语文素材积累不足,就会影响学生高考写作,导致文章内容空洞,无法激起阅卷教师的阅读欲望,难以取得好成绩。所以在语文教学过程中,教师应注重强化高中学生对语文高考作文素材的积累。

  • 标签: 高中语文作文教学素材积累
  • 简介:高炉装料系统包括哪些部分?答:料钟式高炉的装料设备包括:炉顶受料斗、旋转布料器、大小料钟或三套料钟、大小料斗、料钟平衡杆与液压传动装置或者转扬机、活动转喉挡板、探料尺等。无料钟式高炉的装料设备包括:受料罐、上下密封阀、截流阀、中心喉管、布料溜槽、旋转装置及液压传动设备等。

  • 标签: 布料 液压 装料 钟式 设备 高炉
  • 简介:关于《樱桃小丸子》,很多人以为主角的名字就是“樱桃小丸子”,实际上,小丸子姓“樱”名“桃子”,全名樱桃子。她姐姐叫樱杏子。

  • 标签: 知识 樱桃 桃子
  • 简介:消防栓是谁发明的?没有人知道答案,包括无所不知的互联网。因为其专利权所在地的办公室被烧毁了。刷牙应该在早餐前还是之后?牙医推荐应该是吃完早餐才刷牙,因为进食后最多细菌。而且吃完食物后的10分钟是牙齿保健的关键时期,此时口中的ph值从6.8降到4.5,如果不立即清洁牙齿,这些酸性物质会侵蚀牙齿表面的琏琅质,形成脱钙现象。

  • 标签: 牙齿保健 互联网 办公室 专利权 PH值 早餐
  • 简介:摘要本章针对知识知识管理、分类算法概念进行阐述,同时针对K临近、BAYES、SVM算法进行比对研究,对知识管理相关概念进行了概述。

  • 标签: 知识 知识管理 分类 算法
  • 简介:摘要:本章针对知识知识管理、分类算法概念进行阐述,同时针对 K临近、 BAYES、 SVM算法进行比对研究,对知识管理相关概念进行了概述。

  • 标签: 知识 知识管理 分类 算法
  • 简介:没有任务写作情境,就没有任务写作之研究。对写作情境的研究在某种意义上说正是抓住了任务写作之关键。首先要搞清楚任务写作情境的内涵,其次要明确任务写作情境的外延,再次要根据任务写作情境编制写作任务和提供写作支架,这样才能发挥情境在任务写作中的必要作用。

  • 标签: 任务写作 情境内涵 情境外延 情境任务 情境支架
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-11-17
  • 简介:知识话语的合法化与语言游戏概念密切相关,罗蒂通过对知识传统中真理问题的质疑,经验在知识传统中之所以具有意义取决于经验本身的

  • 标签: 传统批判 批判知识 知识传统
  • 简介:要多种方法结合、培养学生多种知识迁移能力,  1.创设多种促进知识的迁移条件  (1)在英语教学中,才能更好地促进学生所学知识的迁移

  • 标签: 知识迁移 浅议知识 迁移方法
  • 简介:随着知识生产速度和规模的增加,传统的基于“字符串”的检索技术在正确性和扩展性方面都存在着严重的不足,且容易造成知识迷航。文章讨论了基于知识图谱的知识导航系统模型,把人的思维模式应用到知识导航中,降低使用者的知识检索成本,同时提升知识导航的服务质量。

  • 标签: 知识图谱 知识导航 知识服务
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  • 简介:吃饭、喝水、呼吸、说话、做鬼脸、玩B-BOX……人类的嘴巴真是多才多艺!当然,要论奇特,其他动物的嘴巴更厉害哦。

  • 标签: 快餐 知识 喝水 呼吸
  • 简介:摘要在小学数学课程体系中,应用题占了一个不容小觑的比重,几乎可以用半壁江山来形容。应用题教学既是小学数学教学的难点,也是重点,给广大数学教师造成了巨大困扰,是教师教学不愿涉足的“雷区”,“教师怕教,学生怕学”的现象愈演愈烈。本文结合笔者多年的教学经验,提出了几点应用题教学的有效策略,纯属笔者鄙陋浅见,以期能对各位同仁的教学有所借鉴和帮助,此笔者撰此文的初衷之所在,也是笔者今后不懈努力的方向。

  • 标签: 小学数学 应用题教学 策略研究
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