简介：摘要学生课堂上提出'苍蝇喜欢往肮脏的地方钻，但它为什么不生病？''蜘蛛在捕捉昆虫时，为什么不被自己所吐出的蛛丝粘住？''在菌类中有的霉菌对人类有益，可提取抗菌素，酿酒制酱，制作食品，可这种霉菌人是否能直接吃下去呢？''植物在光下通过叶绿体自己制造有机物，能否将植物的叶绿体转移到人体内？那时人只要喝点水，晒晒太阳，就可以维持自己的生命。'??对于学生的大胆提问和猜想，我从不嘲笑，而是鼓励学生大胆去想、去讲、去做。营造一个激发学生思维活动、培养知识探究的良好气氛。

简介：拓展训练的兴起已有十余年的历史，然而今天的拓展训练和十年前相比，鲜有改进和创新：同样的培训模式、同样的拓展基地、同样的训练游戏。曾经让团队激情澎湃、豪隋万丈的拓展训练似乎正在失去往日的魅力。实际上，拓展训练的本质可以用八个字概括——“挑战自我，熔炼团队”，

简介：<正>通过多年的教学实践,在作文教学与创新训练研究中总结出了一些提高学生写作能力的方法。一、教会学生积累素材作文教学中我们常听到学生的共同心声:不知道写什么。学生作文中存在的普遍毛病是:语言干瘪,空话连篇,且只会用课本的几则材料作为论据来

简介：发展心理学表明．好于幻想是儿童的心理特征之一。充分地利用教材引导学生加以想象训练是提高学生创新素质的重要举措．尤其是要充分利用阅读教学这个主渠道，对学生进行想象训练。

简介：摘要:对于当前时代的小学体育教育来说，如何创新体育训练模式，帮助学生在强身健体的基础上，还能使其保持在心理上保持健康良好的状态，以更好地适应社会对人才的要求是大量教育学者们关注的课题。本文通过引进最近几年非常先进且热门的体育拓展训练，分析在小学生体育教学中开展的优势，为相关教师们提供一些借鉴。

简介：训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中，可通过多种方式训练学生的发散思维：多方质疑，培养横向思维能力；循序渐进，培养纵向思维能力；琵琶反弹，培养逆向思维能力；旁敲侧击，培养侧向思维能力。

简介：

简介：摘要在英语课堂教学过程中,教师应根据不同教学目标组织不同形式的任务式活动，尽快摆脱传统外语教学单向、平面化的教学模式，加强思维训练,增强学生创新能力。

简介：摘要： 长期以来，我国中小学体育体能训练在一定程度上陷入误区，取得的实际效果极其有限。本文围绕体育体能训练的最终目的展开分析，认为注重体能储备与体能恢复相结合、在训练过程中注重学生身体安全、引入趣味性体育体能教学手段等创新方式，能够改善中小学体育教学的现状，有助于实现“体育强国梦”。

简介：提高学生综合素质，培养学生的创新精神和工程实践能力，建立工程训练教学体系和工程训练教学示范中心是当前各高校工程实践教学改革的重要任务。通过实行金工实习与电子实习的实践教学改革，为学生提供一个综合工程训练平台，激励引导学生向能力、素质、创新等方向发展。

简介：摘要：在推进体育教育教学改革的过程之中，中学排球训练工作被提上日程，排球对学生的吸引力比较足，是学生比较喜欢的运动项目之一。与其他的运动项目相比，排球训练比较简单极易上手，许多学校积极组织开展形式多样的训练活动，提升学生的身体素质，保证学生能够真正的做到劳逸结合、事半功倍。

简介：摘要：实践表明，通过体能训练既可以提高学生的身体素质，又可以提高学生的心理素质，因此，在体育教学中，教师应充分重视对学生的体能训练，通过采取各种创新实践措施来最大限度提升体能训练效果。基于此，本文阐述了开展体育体能创新训练的方法，以供参考。

简介：摘要：本文从创设教学情境激发学生学习兴趣、开展游戏活动强化音乐节奏练习、巧用微课资源感悟音乐节奏美感、提倡小组合作巩固节奏教学成果几个方面入手，重点探讨小学音乐节奏训练课堂教学模式的创新策略。

简介：培养具有创新能力的人才，教师要把开展创新思维训练放到十分重要的位置。本文阐述了强化创新思维训练的重要性及其方法。

简介：通过总结功能性训练的基本特点,结合当前我国军事训练实践,研究功能性训练对军事训练体系的影响价值,提出军事训练体系创新发展举措,以期为我国军事体育训练体系发展提供一定的理论支持。

简介：引导学生写创造性的作文,是对学生作文能力的要求.怎样进行引导,这就涉及到方法问题.笔者通过教学实践,有一些收获,可以用以下四点来概括.

简介：摘要在数学教学中培养学生的创新能力，要重视情境创设，激发创新意识；重视问题提出，扶持创新行为；重视能力挖掘，优化创新思维；注重发展学生的观察力，是培养学生创造性思维的基础提高学生的猜想能力，是培养学生创造性思维的关键；训练学生的辩证思维能力，是培养学生创造性思维的保证；炼就学生的质疑思维能力，是培养学生创造性思维的重点；重视解题教学，培养创新能力。

简介：创新是时代发展的必然要求。《义务教育数学课程标准（2011年版）》突出了“培养学生创新精神和实践能力”的改革方向和价值取向。史宁中教授在论及创新能力培养时指出，“创新能力依赖于三方面：知识的掌握、思维的训练、经验的积累，三方面同等重要”。下面就通过思维的训练激发学生的创新意识谈谈笔者的一些想法和做法。

简介：

简介：思维可以分为启发性思维和创造性思维两大类。创造性思维是智力活动的核心。创造的意识应当从小培养。如何培养学生的创造性思维,在当前大力提倡素质教育形势下显得尤为重要。笔者根据几年的教学实践,谈谈在小学语文教学中的几点具体做法。