简介：摘要在新的《课标》中，对初中各科的教学提出了新的要求，体育教学也面临新的考验。社会需要高素质的人才，其中，少不了对身体素质的要求，这个任务又落到体育教师上。让学生从小就养成锻炼身体的好习惯，感受到学校体育的成效是每一个体育教师都应该深入思考的问题。

简介：摘要：课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

简介：摘要：在新的体育课程改革下，我认为体育应打破传统的“灌输式”教育观念，选择、更新体育教学的内容和方法。为此，我在教学中不仅边加强自身对课程改革的学习和研究，而且因地地制宜，因材施教，并把体育教学内容的选择放在“健康第一”的基础上，因为新课标强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课堂教学。

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简介：摘要：在传统体育教学方法上，过于手段化、公式化，过多地考虑到运动学和生理学规律，很少考虑学生的情感、体验和需求，最终导致学生的积极性难以得到激发，学生难以有愉快的体验。初中体育教学如何适应素质教育要求，提高学生学习兴趣，为我们提出了新的时代课题。本文分析了“快乐体育”和实施意义，并提出了初中体育课中实施“快乐体育”的建议。

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简介：摘要体育课教学的主要任务之一，是使学生学会某个运动项目中的单一或多个技术动作，用于平时的身体锻炼，达到增强学生体质的目的。学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法等提出改革性建议供大家商榷。

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简介：农村体育教师在教学中应当多考虑农村实际条件，做到因地制宜；要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法。

简介：【摘要】《体育（与健康）课程标准》指出，上好体育课的基本任务是把握学生的心理、生理指标和教材特点，明确教学目标、增进学生身心健康、使学生掌握体育基本知识、培养学生的体育运动能力，同时，对学生进行思想教育，采用科学的锻炼手段，才能提高学生运动技术水平，增强学生体质。

简介：[摘 要]在当前学生体质不断下降的情况下，合理安排和调节学生体有这动负荷是对教师体育教学与训练的一项基本要求，也是评价体育学和体育活动锻炼效果的一项重要指标，坚持合理的体育课运动负荷安排有着非常重要的现实意义，本文从五个方面论述怎样才能合理安排好体育课的运动负荷。

简介：摘要：初中生正处在长身体的阶段，在这个阶段如果能坚持锻炼身体对以后的生活和学习都有非常大的意义。而初中学生课程比较繁重而且还有升学压力，学生和老师往往把考试课程看的较重，学生很少有时间去锻炼身体。在这种情况下利用好体育课让学生锻炼身体就显得尤为重要。

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简介：摘要当下许多体育教师对体育课教学组织不够严谨，教学过程甚至出现松散现象，进行放羊式教学。要改变这种现状，体育教师要增强责任心，明确体育教学任务，在传统教学方法基础上，再创新课堂教学方式。

简介：摘要初中体育课，课时比例较大，要使学生有终身的体育思想，教师应花大力气，想方设法为学生创设良好、开阔的学习活动环境，让学生乐于观察、思考、大胆操作与实践，处处培养学生的创新能力。

简介：我们常说健美的体魄、矫健的体态、匀称的体型、优美协调而有节奏感的动作,就是体育与美育的结合。研究体育教学的美育价值,无疑将引起人们对审美欣赏和评价的重视,对推动现代体育教学、提高体育教学质量有着重要意义。美育,即审美教育,美感教育。它是体育教学的一个重要组成部分,也是体育教学研究的

简介：摘要情感教育是素质教育的一个重要方面。在中学体育教学中，创设良好的情感环境，满足学生的情感渴望，使学生在学习过程中注意力更集中、兴趣更浓、参与锻炼更加积极，课堂教学达到事半功倍的效果；同时，在课堂教学中实施情感教育，有助于培养学生良好的个性和健全的人格。实践证明，把情感教育深深地融入体育课堂，是提高教学质量的最佳途径之一。

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