简介：摘要：将生活与初中地理日常教学结合起来，除了可以使学生更有效地应用、掌握地理知识，还能使课堂教学魅力、活力得到提高。因此，教师应该对生活化教学模式进行合理利用，使教学实效性得到全面提高。

简介：摘要文章主要针对初中地理生活化教学实践进行分析，结合当下初中地理生活化教学实践现状为根据，从地理生活化教学在初中地理教学中的重要性以及生活化教学问题与相关优化建议等方面进行深入探索，主要目的在于更好的促进初中地理生活化教学，提升地理教学质量。

简介：摘要：由于人类社会生活的发展需要产生了教育，教育的不断发展完善也是为了更好的服务于社会生活，因而对教育的生活化的要求是当下一个显著的教学趋势。同时，就当下严峻的中考现状而言，教师不得不加快促进初中地理与社会生活的有效融合。中考在一定程度上压抑了地理自身价值的实现，因此初中地理教师更应当在日常教学中把握好地理在社会生活中的价值。初中的地理教师采用生活化的教学方式，能够改变以往地理知识与生活实际严重脱节的现象，促进地理理论与生活实践的紧密联系。

简介：摘要： 教育源于生活，教育服务于生活。伴随着课程改革的深化，初中地理教学越发的强调突破传统教学逻辑的束缚，使用各种可以激发学生主动学习兴趣的教学方法来开展教学。生活化教学手段的引入符合初中阶段学生的感性认知心理，可以降低学生学习地理知识的难度。同时，学生也可以在生活化教学之中寻找到地理理论与生活经验之间的契合点，提升学生使用理论知识去解决实际问题的能力。本文分析了初中地理生活化教学的构建原则，探讨了生活化教学的实施途径。

简介：摘要：随着时代的不断发展，旧的教学理念已经不再使用与当今的初中地理教学，为了促进学生综合能力的发展，促进学生学习地理知识，就要求初中地理老师进行教育改革，转变教育教学方法，使学生能够在初中地理教学中不断进取。在当下比较有用的教学方法就是生活化教学。也就是初中的地理老师应与生活有关的内容渗透到初中地理教学过程，关注地理知识与生活的联系。下面就是我对初中地理生活教学进行的研究。

简介：摘要生活化教学是将教学活动置于现实生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

简介：摘要：传统的教育教学理念已不再适合当前的中学地理教育，要切实提升整体教育质量，加大中学地理生活教学理念的不断完善，使学生适应社会。在课程设置上，要围绕现代教育和教育理念，分析基础地理知识，构建以学生为中心的教育理念。在学习过程中，可以引入具体的生活案例和相应的社会生活。对此，在中学地理课程中引入以生活为中心的教学，不仅是整体教育教学理念的实现，也是激发学生学习兴趣的关键。

简介：摘要：地理学科的知识来源于生活，但是又可以巧妙地运用到实际生活中去。学生只有真正喜欢地理，才会有效提高自身的地理水平。学生通过对相关地理知识的探索有利于独立思考能力的提升。生活处处有地理，教师要积极地引导学生发现生活中的地理，从而激发学生对于地理学习的兴趣，有效调动学生学习的积极性，促进学生全面发展，有效推动素质教育的顺利开展。

简介：摘要：随着课程改革的逐步深入，初中地理教育应得到进一步优化。教师要积极引入新的教学模式、教学理念，以此激发学生对地理的学习兴趣，提升教学质量。生活化教学作为当前时兴的教育方式之一，能有效丰富初中地理教育内容，完善固有的地理教学流程，进而为初中地理教学工作注入新的活力。

简介：

简介：摘要：初中地理作为学生学习地理的起步阶段，对学生往后地理学习水平和能力有着极大的影响。如果教师只依托教材内容进行填鸭式教学，可能因为课堂教学脱离生活实际，导致学生难以有效实现知识内化，无法充分提升其地理学习水平。生活化教学提倡在进行理论传输的同时，积极结合与地理知识有关的生活背景、人文焦点等内容，以提升学生分析问题、知识迁移运用的能力。鉴于此，本文对生活化教学在初中地理教学中的有效运用进行了分析。

简介：摘要：初中地理学科是帮助初中生树立良好三观、全面认识自然环境的重要学科。本文从生活化教学出发，分析了初中地理教学运用生活化教学策略应从关注生活、关注学生、关注实践、关注作业四方面发挥生活与地理知识的结合作用，最终促进学生的发展进步。

简介：摘要初中地理生活化教学要求教师要灵活处理教学材料，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，努力营造生活化的教学环境，让学生学习生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识，引导学生树立科学的资源观、环境观和人生观。

简介：摘要 :这篇论文首先对地理生活会的教学的意义进行了分析，进而又对地理生活化教学对学生地理学习的作用进行了分析，并对初中地理生活化教学的可行性做了探讨。

简介：摘要：地理，是一门综合性的基础学科，自然地理和人文地理属于其中两大主要分支。小学并无地理这一学科，仅将地理的基本常识编入科学课本中，而科学课本作为一本“百科全书式”课本，融汇了地理、生物、化学等各方面知识，具有科普型、趣味性、通俗性。高中地理，由于不可避免受到应试的影响，所学知识具有明显的针对性、专业性和考察性。而初中地理，作为承上启下的一环，其重要性不言而喻。因此，除传授学生基本地理知识外，还要不断创新地理教学模式，采用生活化教学丰富教学手段，将课本内容与学生实际生活相结合，达到提高地理教学效果的目的。

简介：摘要：“地理”仅从字面意思理解便知，这是一门对我们所生活的地球的研究，是为了探索人类与自然和谐相处、发展的社会学科。由于地理知识点的现实性和多变性，学生在学习地理知识的时候往往兴致缺缺，为了改变初中地理知识教学中教学形式沉闷、枯燥，教学效率和质量低下的现状。本文从审时度势，探索生活化地理知识教学的含义；因材施教，营造良好的地理生活化教学氛围；结合实践，引导学生加强对地理知识的运用能力几点，探究应该如何实施初中地理的生活化教学实践。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的提出，教学理念在不断创新，新型教学方式不断被应用到课堂教学中来。而生活化教学作为一种全新的教学模式，受到广大教育工作者的重视。本文对初中地理教学生活化进行简要概述，分析初中地理教学生活化的意义和现状，提出有效的教学策略，以供广大一线教师参考。

简介：摘要：在人类历史发展的长河中，地理知识与人类的发展有着密不可分的联系。地理知识不仅是人类生活活动的载体，更是一门能够有效指导人们更好地生活的重要学科。因此，对初中地理开展有效的生活化教学活动，不仅对学生个人未来的发展，乃至整个社会的进步都有着重要作用。因此，教师可以运用“生活化”的教学法，来帮助学生正确认识和把握地理，从而激发他们的学习兴趣，从而使生活导向的教学更加有效。

简介：摘要：在人类历史发展的长河中，地理知识与人类的发展有着密不可分的联系。地理知识不仅是人类生活活动的载体，更是一门能够有效指导人们更好地生活的重要学科。因此，对初中地理开展有效的生活化教学活动，不仅对学生个人未来的发展，乃至整个社会的进步都有着重要作用。因此，教师在初中地理课堂中应积极运用生活化的方式，使学生了解生活、了解世界，从而实现综合素质的提升。