简介：摘要教师要运用现代教育手段，去改变传统的课堂教学观念和模式，使得初中语文课堂充满生机，让学生在自主活动和探索中全面发展，进而提高学生的综合素质。笔者在对信息技术与初中语文学科的整合方面有了新的探索，望同行采纳。

简介：摘要：教育教学体制正在发生转变，现代化的信息技术得以全面的推进，整体的课堂教学改革，真正实施起来，研究出符合学生实际的教学模式，不仅能够激发学生的潜能，同时也能为学生提供便利条件，让学生更加轻松的接受知识。本文立足初中语文课堂教学实践，全面研究与信息技术整合的具体方法，增强课堂教学的感染力，活跃课堂气氛，从整体上进行课程的把握，与当前的新课程改革进行密切的统一，强化对学生的引导，唤醒学生的主动性，以全面提高信息技术的运用质量。

简介：摘要：众所周知，我们生活在信息化的时代，越来越多的教学科技被应用到初中课堂上来，科技与教育的融合转变了传统的教学局面。语文作为基础性的学科之一，对学生的文化修养和精神发育有着巨大的促进作用，所以作文新时代的初中语文教师理应利用多元化的教学手段将信息技术与初中语文教学整合在一起，本文主要分析信息技术与语文教学的整合意义及策略。

简介：摘要：信息技术的发展为教育注入了新的活力，信息技术与初中语文教学整合是教育发展的必然选择，对初中语文教学的发展具有重要意义，这二者的整合不仅推动教师教育观念的转变，同时也优化了课堂的结构，从而促进学生学习方式的转变，改善学习效果。下面，本文将对信息技术与初中语文教学的整合进行研究。

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简介：〔摘要〕信息技术丰富多彩的媒介使原本单一的课堂变得更为生动有趣，内容方面突破了课堂狭小的天地。在信息技术与语文课程整合的探索和实践中，教师要充分发挥信息技术的优势，针对不同的教学内容和教学要求，具体研究信息技术的应用模式，从而提高教学效率。

简介：摘要：在现当代的教学工作当中，信息技术发挥着不可替代的优越性作用，因为通过信息技术的影响，教师可以以不同的形式来进行知识的呈现，在激发学生学习兴趣的前提之下，进一步拓展学生的视野，真正促进学生能力的综合性提高。但是在教师进行信息技术运用的时候，也存在一系列的问题。基于本文，立足于初中阶段的语文教学实际情况分析，如何进一步促进信息技术与初中语文教学的有机整合。

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简介：　 摘 要：国家在“十三五”重新规划了我国的教育事业，同时也在文件中指出继续加大教育事业方面的支出，由此可见国家越来越注重我国教育事业的发展。随着我国科技实力的不断增强，在这个信息技术飞速发展的时代里人人都想利用大数据为自己谋利，国家近几年来也加大了信息技术对教育事业的投资，利用信息技术来推动教学的发展，使信息技术真正与教学相融合，在初中语文的教学过程中也不例外。  　　 关键词：高科技 ;初中语文教学 ;传统教学方式 ;课堂主体  　　 一、高科技时代下，信息技术在初中语文教学中的使用现状  　　 1.传统教学方式的弊病  　　 自古以来中国的教学方式都是通过教师或者夫子的正面引导来使学生掌握课本的内容，一遍又一遍地传授难免使得学生的学习的效率降低，也不能够激发学生的学习兴趣。随着社会的进步，传统的教学方式已经越来越不能适应现代社会的发展，传统的授业解惑应该被淘汰。语文作为一个弹性较大的学科，通过简单的口头讲述并不能满足学生对知识的需求，同时语文还是一门有着文化性的科目，需要学生在教师的引导下感受中外的文化，当然了，在初中语文的学习中更加重要的就是引导学生对中国历史文化底蕴的感受，但是通过老师在黑板上讲述一些写作的特点和语法知识是万万不够的，信息技术的应用变成为了一种不可抵抗的力量。  　　 2.现代信息技术的优点  　　 在新课标语文教学的大纲里有这样一条：要合理利用信息技术。所谓的现代信息技术在初中语文课堂上应用包括的设备大概有以下：投影、音响、屏幕、电子白板等工具。在初中语文的教学过程中，如果能够利用信息技术来进行教学，学生也会感到这是一节不寻常的课堂，从而激发了他们的学习热情，通过使用这些信息技术一方面可以增加学生的学习乐趣，另外一方面也使教师得到了解放。从此一节课堂的主体不再是老师，老师只是一個引路人，真正的主体变成了学生。通过电子屏幕的投放，学生可以更加深刻地了解到这是一种什么样的文化，这种文化的产生背景，以及为什么这个地方会有这种特别的文化呢？这样一来，学生的思路一下子就会被打开，同时在某些方面对学生思考问题的方式也有了有意培养，使其学会思考问题。对于学生来说，既可以弄明白课本的知识，也可以了解更多的文化常识，也是一举两得的好事。  　　 二、信息技术与初中语文教学进行有效整合的策略  　　 1.激发学生的学习兴趣，寓教于乐  　　 只有学生真正对某件事感兴趣才会真正投入进去，所以这就要求教师在教学的过程中利用各种方法增加学生的学习兴趣。在过去很多年的教学过程中，由于各种设施的不到位，导致语文课堂丧失了它的活力，学生在学习过程中的积极性没有被充分调动起来，学生往往只是跟着老师的步伐，遇到自己感兴趣的话题然后认真听课，反则不然。例如，在讲述人教版诗歌《观沧海》时，教师可以向学生提问关于作者和写这首诗的背景。然后播放朗诵这首诗歌的视频，让学生在声音的魅力之下感受学习这首诗歌的感情与作者的一腔热血。然后通过提问学生的感悟来引出学习这首诗歌的目的，这样一来，学生的好奇心将会被充分吸引，对于接下来开展的教学内容也是非常有帮助的，当然了，可以鼓励学生进行诗歌的朗诵，也可以鼓励学生作诗。 

简介：摘 要：信息技术与教学过程的整合是现代教育改革目标落实的必经之路。本研究尝试以初中语文课程为例，分析信息技术与教学过程的整合路径，旨在建设高效的初中语文课堂。

简介：在《关于中小学普及信息技术教育的通知》中明确提出：＂要以信息化带动教育现代化,实现基础教育的跨越式就发展。将信息技术与各科目教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝集合,这是当前推进教育信息化的重要突破口。＂由此可见,要推行全面素质教育就需要与时俱进,将信息技术完美融入教育领域。同时从当今时代的发展状况来看,将以计算机为主要标志的作为现代教育手段是必然趋势。本文就此浅谈信息技术与初中语文教学整合。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术日益成熟，已经渗透到人们生活的方方面面，在教育改革不断深化的背景下，教学方式也在信息技术推动下得到了的创新与改变，初中是学生学习及发展的重要阶段，语文则是教育课程体系中重要的一门学科，新形势背景下，信息技术在初中语文教学过程中也发挥着重要的作用，其打破了传统填鸭式教学所带给学生发展的局限，有效地提升了教学质量与教学效率，基于此，本文阐述了信息技术与语文教学的整合策略，以供参考。

简介：摘要：随着信息技术的高速发展，教育行业提出了教育信息化的概念。所谓教育信息化就是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其目的在于转变教育思想和观念，深化教育改革，提升教育的质量和效益。因此，教师可以基于自身经验及教学实际，合理运用信息技术，丰富教学呈现方式，吸引学生的注意力，提升教学效率。文章以初中语文课堂为例，提出信息技术与初中语文教学整合的策略，着力提升初中语文课堂教学的有效性，提升初中教育的质量。

简介：摘要：随着我国网络的不断发展，信息技术已经在各个行业中发挥着非常重要的作用，对于教育行业来讲也是如此。对于初中语文学科来讲，在教学过程中融入信息技术，能够有效地提高语文课堂效率，为语文教学带来新的动力和活力，让学生更有兴趣来进行语文学习，从而加强学生的自主学习能力。本文将从运用信息技术激发学生的学习兴趣；运用信息技术突破教学重难点；运用信息技术增大课堂容量三方面来分析初中语文教学与信息技术的有效融合。

简介：摘要： 新课改要求下，随着社会和科技的发展，信息技术与教育的融合，成为现代教育发展的主要趋势。在初中语文教学中，融入信息技术，不但能够使教学更加形象直观，加深学生的理解，还能够创新教学模式，培养学生的学习能力，促进语文教育信息化发展，提高教学质量，实现新课程教学目标。本文将简要分析信息技术在语文教学中的应用价值，并探究在初中语文教学中，探究信息技术与教学相整合的有效策略。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，科技的不断进步，我国社会各方面发生了巨大的变化，尤其是教育领域带来的变化更为明显。现在，社会是信息和科技发达的社会，在初中语文教学中，深刻的体现了这一点，信息技术和初中语文教学的整合日渐深化，信息技术对初中语文教学模式的转变具有一定的促进作用。因此，本文对信息技术与初中语文教学整合研究展开了深入研究。

简介：摘要：众所周知，我们生活在信息化的时代，越来越多的教学科技被应用到初中课堂上来，科技与教育的融合转变了传统的教学局面。语文作为基础性的学科之一，对学生的文化修养和精神发育有着巨大的促进作用，所以作文新时代的初中语文教师理应利用多元化的教学手段将信息技术与初中语文教学整合在一起，故本文从初中语文教学出发，详细信息技术与语文教学的整合研究。

简介：摘要：根据相关调查结果显示，科学合理地分配初中语文教学时间，提升语文教学的整体效率，需要加入信息技术，使得信息技术和语文教学的全部内容相融合，这种信息技术融合型的语文教学方式，其教学水平要远高于传统的初中语文教学水平，并且结合信息技术的语文教学会对未来的教学成果产生深远影响。本文结合信息技术对初中语文教学方式进行了阐述，并提出了具体的融合策略。

简介：摘要：信息技术是新时代教育事业发展的象征，将其融入教育无疑是拓展了教育空间，提升了教学质量，是现阶段最值得开发的教育资源。语文是一门人文性学科，与信息技术的整合可谓是发挥学科教育价值的有效途径。初中学生正处于价值观养成关键时期，教师应善于运用信息技术教育优势，走好其与语文教学的整合之路，落实课程教学目标，提升学生文学修养。