简介:【摘要】量感是小学生必备的核心素养之一,是形成抽象能力和应用意识的经验基础和桥梁。量感是对可测量事物的大小、多少、长短等属性的直观感知,但这种直观感知是基于丰富体验活动中的经验积累。所以,量感的培养非一朝一夕之事,充分的感量体验活动是发展学生量感的基础与前提,教师应创设多元的感量体验活动,让学生在活动中经历观察、操作、猜想、实验、比较等过程亲身体验量的产生、叠加、形成的过程,逐步感悟量的本质特征,积累量的实践经验,培养量感,发展数学素养。
简介:摘要:作文指导,依据写作阶段和写作目的,大体可分为前置性写作指导、过程性写作引导和后置性写作评价等不同形式。真情作文前置性指导是在学生进入写作之前,通过有效的策略帮助学生激发写作兴味、创设情境、真实观察,架起语文和生活的桥梁,在生活细节中披沙拣金,积累智慧,绘制思维导图,挖掘生活中常见的却又容易被忽视的写作素材,从深度、广度、力度上真实地表现生活,让学生真正体会到写作是件快乐的事。
简介:【摘要】目的:探究分析前置胎盘剖宫产产后出血临床治疗方式。方法:选取我院于2020年12月至2021年11月所收治的共计60例前置胎盘产后出血患者作为本次研究的样本对象,通过随机数字表乱序分组,将这60例前置胎盘产后出血患者随机均分为采用常规宫腔内填塞纱布进行压迫止血的30例对照组患者,以及采用宫腔内放置球囊进行压迫止血的30例观察组患者。对比分析两组患者术后的各时间段平均出血量、止血物品取出后的平均出血量情况。结果:采用宫腔内放置球囊治疗的观察组患者的术后各时间段出血量均是明显更低于采用宫腔内填塞纱布压迫止血的对照组患者,两组的比较差异具备统计学意义(P<0.05);采用宫腔内放置球囊治疗的观察组患者在止血物品取出后的24h、48h平均出血量也均是明显更低于采用宫腔内填塞纱布进行压迫止血的对照组患者的,两组的比较差异具备统计学意义(P<0.05)。结论:对于前置胎盘产后出血患者采用宫腔内放置球囊进行压迫治疗的止血效果已经完全超越了陈旧的宫腔内填塞纱布止血,止血总效率显著,患者的出血量得到有效控制,临床上值得进行推广应用。