简介：很多农村中学由于客观条件的限制，很难让学生按照新课标要求进行各种实验或活动，为了弥补这些缺失，教师应积极开发和利用实验替代品，完成课本上的实验和其他可行的实验和活动。一、教师要改变观念，具有开发化学实验替代品的意识我们的教学观念，支配着我们的教学，对教学起着重要的作用。我们应当清楚地认识到，教师、学生是最重要的化学课程资源。许多教师由于受到各种因素的制约，只是埋头教书，把教科书作为惟一的课程资源，却忽视了教师自身和学生，缺乏对化学课程资源的识别、开发和运用的意识和能力，造成许多有价值的化学课程资源的闲置和浪费。化学教师不能再以传统的观念去支配自己的教学，实验资源不足的学校的教师，不要等到某一天资源充足再去想与做，即使资源充足的学校的教师，也要更新自己的观念，从学生的角度出发，指导学生利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器，或替代实验用的化学药品。化学教师一定要有寻找化学实验替代品的观念，来解决现在所面临的化学实验资源缺乏与新课程改革之间矛盾的问题，且这个意识一定要强，之后才能去做。随着新教材的推行，教材体系、教学内容的改变和新知识的增多，对教师的教学也提出了更高的要求，这就要求教师摒弃陈旧的教学模式和教学方法......

简介：摘要：农村教学中，最大的问题是教学器材的缺失，尤其是化学课程中试验器具的缺失问题，化学是一门离不开试验的科目，如何在有限的资源内，实现教学效率的最大化成为教师首要思考的问题。基于此，教师发现生活中有很多废弃物可以替代化学用具，这样做不但有利于学生多维度思考，还解决了试验器材缺失的问题。本文主要针对初中化学实验课上，使用生活废弃物替代教学用具的意义和办法展开说明。

简介：

简介：《实验化学》是新中国成立以来首次将化学实验设置成独立的选修模块。该课程作为浙江省高考必考模块在全省开设的过程中遇到了课时不足、仪器短缺、药品消耗量大、环境污染严重等困难。教学过程多沿用标准化的仪器组合，程式化的操作规程，侧重于操作模仿层面，缺乏对创新精神的养育。

简介：《实验化学》是新中国成立以来首次将化学实验设置成独立的选修模块。该课程作为浙江省高考必考模块在全省开设的过程中遇到了课时不足、仪器短缺、药品消耗量大、环境污染严重等困难。教学过程多沿用标准化的仪器组合，程式化的操作规程，侧重于操作模仿层面，缺乏对创新精神的培养。

简介：当前化学在一般公众心目中的形象不佳。往往把它与环境污染、有毒爆炸等划上等号,部分学生和家长对化学敬而远之。微型化学实验的仪器细致、精巧,而且不少微型实验设计巧妙,操作简单、安全系数大、实验成功率高,它可以改变化学在学生心目中的地位。

简介：传统的化学教材安排的实验大多数是验证型的,它往往重知识轻方法,重结果轻过程,重接受轻参与,不利于培养学生的创造才能和开拓精神,因此化学实验教学必须加以改进。一、改进演示实验,培养学生的观察能力和创新能力化学课离不开课堂上的演示实验,因为演示实验生动直观,具有易感知性。如果仅是老师做实验,学生

简介：摘要：初中化学作为初中教育阶段的重要课程，该学科的综合性较强，其中实验是化学教学的重要内容。近年来随着教育的不断改革，化学实验的改革也在逐步推进，化学实验的微型化是此次改革的创新内容。初中化学微型实验的开展，需要先对实验方案进行操作，然后仔细观察和记录实验过程与结果。通过微型化的实验能够让学生对化学知识与实验的现象有最直观的学习。同时使用微型实验的教学方式能够帮助学生对已学的知识进行巩固，同时还能够使学生的探索与创新的能力得到增强。

简介：摘要：初中化学作为初中教育阶段的重要课程，该学科的综合性较强，其中实验是化学教学的重要内容。近年来随着教育的不断改革，化学实验的改革也在逐步推进，化学实验的微型化是此次改革的创新内容。初中化学微型实验的开展，需要先对实验方案进行操作，然后仔细观察和记录实验过程与结果。通过微型化的实验能够让学生对化学知识与实验的现象有最直观的学习。同时使用微型实验的教学方式能够帮助学生对已学的知识进行巩固，同时还能够使学生的探索与创新的能力得到增强。

简介：微型化学实验(microscalchemicalexperiment)是国外近年来日益广泛使用的一种实验方法。它是在一些专门设计的微型化仪器装置中进行的化学实验。微型化学实验以其处理量少，节省药品和实验时间，操作简便，同时显著地减少了实验室三废等显著特点而吸引了越来越多的人对它进行研究和推广使用。

简介：摘要新的课程改革要求充分发挥化学实验在中学化学教学中的地位与作用,本文根据中学化学实验教学现状，分析其不足，提倡利用微型化学实验，以促进中学化学实验教学。

简介：摘要化学实验教学的创新是化学教学改革的重要内容之一。本文拟从实验教学理念、实验教学方式、实验装置改进等方面进行探索创新，以此激发学生的好奇心，增强学生的求知欲，变被动接受为主动求知，着力培养学生的探究能力和实验创新能力，从而较好地实现教学目标，实现事半功倍之效。

简介：摘要：当今的高中化学实验教学也以发展学生综合学科核心素养为导向，因此也在针对传统的实验教学中的不足进行完善与调整。微型实验教学法的提出与应用，便是针对传统实验教学的优化与创新，其不仅有助于提高实验教学效果，帮助学生更加全面、牢固地掌握化学知识，更能通过微型教学方式向学生传递生态环保、绿色化学理念。文章基于此对微型实验具体如何融入高中化学实验教学体系进行了探究。

简介：摘要：化学实验教学在初中化学教学活动中的作用是十分显著，是否能够开展高效的化学实验将直接决定着初中化学的教学效率，但是，并不是所有的学校都有条件开展高效的化学实验教学，尤其是农村初级中学。受到经济条件的影响，农村初中化学教学中的实验设备和实验资源相对较少，所以只能够开展微型化学实验，为进一步优化农村初中实验教学，本文就如何设计微型化学实验展开了相关讨论。

简介：

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断深入有效实施，为更好适应学校素质教育的最新要求，化学学科教师必然需要不断提高自身的教学创新实践意识，根据自己学校的实际发展情况，对学校化学学科实验课程进行教学创新和技术改进，提高学校实验教学的理论实效性。同时，化学教师还需要充分具备化学实验设计技术改进创新能力和教学创新能力，这也是衡量化学教师学科教学实践业务水平和老师教学实践能力的重要衡量标准。本文就初中化学实验教学改进与创新进行了详细的研究。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高中化学实验教学面临着新的机遇与挑战。传统的实验教学模式已难以满足现代教育的需求，因此，对高中化学实验教学进行改进与创新显得尤为重要。本文旨在探讨高中化学实验教学存在的问题，提出相应的改进与创新策略，以期提高实验教学的质量和效果，培养学生的创新能力和实践能力。

简介：

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简介：化学是一门以实验为基础的自然科学。“实践出真知”，化学理论、化学概念、物质的化学性质，大部分都是通过化学实验总结概括得到的。所以实验教学在化学教学中占有非常重要的地位。