简介：摘要

简介：摘要：园博园一般为郊野公园，具有地形地貌复杂，配套基础设施不完善的特点。本次从贺州园博园水系统设计实践出发，从点、线、面各部分统筹设计，充分利用其现状地貌，解决其基础设施配套不完善的问题。同时将海绵城市设计理念融入园博园水系统设计之中。

简介：摘要：随着2015年金秋的到来，第十届中国国际园林博览会在武汉张公堤公园拉开帷幕。此次园博会从选址到设计，再到施工到管理无不体现了中国园林行业的发展与进步。本文以小见大的手法，从材料、技术、功能、色彩、艺术等方面来阐述本届园博会给人带来的丰富的行走体验。

简介：摘要：随着2015年金秋的到来，第十届中国国际园林博览会在武汉张公堤公园拉开帷幕。此次园博会从选址到设计，再到施工到管理无不体现了中国园林行业的发展与进步。本文以小见大的手法，从材料、技术、功能、色彩、艺术等方面来阐述本届园博会给人带来的丰富的行走体验。

简介：摘要：分析了山地公园的设计特色，以文化为切入点，对山地主题公园的设计提出了新的文化解决思路。以巴山茶博园的设计为例，介绍了相关实践的途径和主要思路。

简介：摘要：在我国城市经济发展的进程中，对建筑的需求在不断的提高，在现代城市的有关建筑设计工作中，需要相关设计人员掌握新型的设计理念，解决以往城市建筑设计中的问题，从而使得城市建筑设计效果和水平能够符合相关的要求，促进城市进程的不断加快。本文以邯郸复兴路园博园设计项目为例通过在规划设计，单体户型产品，立面设计，绿色建筑等方面对设计中存在的问题或者运用的设计理念进行相关思考与总结，希望对后面的设计有所借鉴。

简介：摘要从生活中来，到生活中去，是德育社会实践活动的本质。社会实践活动的设计与运行要能为学生打开美丽成全的德育之门，给学生生活的仪式感；能引导学生在社会实践活动中建构知识，敏感心灵，感受文化的美丽隽逸；能在实践中美化精神，享受醇厚深刻的德育美味；能体验愉快成长的德育过程，感悟童年生活的价值。

简介：摘要：近年来，随着以抖音为代表的短视频社交的不断兴起，各类网红旅游产品也在不断更新换代，改变了以往的旅游产品开发模式，促进了新型旅游产品的出现，各类网红景点不断涌现，基于此，本文结合安吉宋茗茶博园项目，就如何以网红产品规划塑造旅游目的地形象，进行了一些思考，总结了一些经验，希望可以和大家一起探讨。促进新形势下的旅游产品设计的创新与发展。

简介：摘要：文博创意产业的健康持续发展是加强文化遗产传承保护、保证传统文化充分发利用、增强文化自信的重要组成部分，在推动经济社会高质量发展方面也发挥着不可替代的历史和现实作用。近年来在社会各界的高度关注和重视下，文博创意产业取得了长足的发展，但是受诸多因素制约，在发展中也不可避免地存在一些薄弱环节，亟待采取行之有效的措施加以应对解决。本文针对现阶段文博创意产业发展中遇到的突出问题，有针对性地分析阐述了解决对策，对于创新探索文博创意产业发展的思路举措、推动经济社会各方面全方位高质量发展具有一定的参考价值。

简介：摘要：文博档案主要是在博物馆以及文物馆工作过程中形成的档案，能淋漓尽致地展现文博工作研究成果和业务活动过程。文博档案属于文博工作展开的基本依据，在科学研究、宣传文化以及保护文物过程中发挥着重大作用。本文先阐述了文博档案相关内容，在此基础上进一步探讨文博大文化价值，最后针对高效发挥文博档案价值提供了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文通过对长春地区K12教育市场的现状进行分析和研究，发现当地培训机构缺乏科技创新，大部分教育培训机构都处于弱势的恶性竞争环境中。如能通过细分当地课外辅导市场并融入科技互联理念来化解以上问题，就能挖掘出当地教育市场的巨大的发展潜力和利润空间，故此拟成立优博教育培训机构，目标是通过在传统的教育模式下构建自身差异化特色服务来争夺教育行业市场份额,并且详细阐述了项目的背景、战略规划及科教融合的商业模式等要点，经过本人对以上中心内容的认真分析与总结，最终得出优博教育培训项目的创建是可行的，同时具有良好社会影响力及可观的经济效益。

简介：摘要：赛博空间作为90年代左右出现的概念，随着科学技术和社会各方面的发展也逐渐走进大众的视野甚至是日常生活，从其产生原因来看，在当时以互联网为依托的数字媒介已经发展到一定阶段成为社会生活不可或缺的一部分，赛博空间的沃土却亟待开垦；从衍生产品来说，赛博朋克、赛博格等都已经以各种形式浸润到大众生活，甚至带来喜闻乐见的效果，但是对于赛博空间的具体概念却无法得到明确的解释。要真正了解赛博空间，就要结合这两个方面进行探究。

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简介：摘要：幼儿园里的种植园地也是活教材。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。帮助幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题，不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。幼儿园需布置一个科学环境，尽可能地引导幼儿栽培植物（花卉、菜蔬），布置园景，从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等……。幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园。幼儿好奇心强，对新鲜的事物特别感兴趣，求知欲也非常强。充分利用种植园地积极创造条件，组织引导幼儿进行种植、观察、管理等系列活动，让幼儿能主动参与种植活动，感受种植活动的快乐，成为种植园地的小主人。

简介：摘要：食育，顾名思义也就是通过吃来让小朋友了解食物对于人类健康的意义。通过触觉、嗅觉、味觉等方式来认知吃的含义，了解吃的文化，通过这样的形式让孩子养成良好的生活习惯和饮食习惯。有没有健康强健的体魄都来源于我们吃的是什么、怎么吃；而3-6岁的幼儿是培养良好习惯最至关重要的阶段，好的生活自理习惯将影响幼儿的一生，故在该时期进行幼儿食育建设正当其时。【1】

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简介：摘要：幼儿园教师是学前教育的实际践行者，幼儿园教师能否具有过硬的专业素养与较强的教学能力将直接影响到学前教育的效果。为了促进幼儿园教师成长，幼儿园需要组织幼儿园教师开展园本培训，从教学技能、师生相处、专业素养多方面开展培训。本文基于幼儿园园本培训的实施进行了研究，并从三个方面提出了有效的培训策略。

简介：摘要：作为幼儿教育实施的主阵地，幼儿园的教育质量与效能，直接影响着幼儿的身心健康与全面发展，更对于幼儿终身发展有着重要意义。而为了使幼儿园教育教学活动的开展更为科学、高效、深入、到位，并为幼儿良好习惯培养、健全人格塑造、综合素养塑造提供铺垫，幼儿园应通过对各方面条件与资源的借助，特别是本土的自然、生态、文化、风土人情、社会生活等、来开发出具有完备性、系统化、高质量特性的园本课程，并通过辅助性园本课程作用的发挥，实现对幼儿园育人功能与教育价值的凸显。课程直接作用者是幼儿，课程内容只有存在于幼儿的现实生活，能够随时“触摸”，才有实践价值。因此，教师在开发幼儿园园本课程时，应加强对幼儿特性与园本实情的了解，并以此为参考，来构建课程体系，尽量使所开发的课程向着生活化、活动化、多元化方向而发展，以实现对幼儿认知潜能的深度开掘与发展需要的切实满足。同时，对于已经开发的园本课程，幼儿园也需要加强论证与考量，并根据幼儿在课程实践领域的表现与反应，就课程的内容、目标、定位、导向等予以适当优化、调整、创新，使园本课程的育人功能与教育价值得以更好发挥，为幼儿人生发展与健康成长而铺路助力。