简介:摘要本文针对如何在中学历史课中实施美育教育中的历史美因功能进行了探讨,揭示出历史美因的引善、导真、致用的三大功能,并给出了具体的实施功能方案及程序方法理论。
简介:摘要《中学历史课程标准》第四部分“教学建议”的第五条中提倡教学形式的多样化,要积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源。其中就包括丰富的乡土历史内容,这是广大学校能够方便及时地加以利用的历史教学资源,是中学历史教师应特别重视并充分利用的课外教学内容,不仅能加强学生对乡土历史学习的兴趣,还对学生很好地进行了爱国主义教育和革命传统教育。
简介:摘要:高中历史课程标准对历史教学的目标要求中,有一项是培养和提高学生的人文素养。也就是说,教师不仅要教授历史知识,还要让历史知识帮助学生提高其人文素养。历史教育是具备提高人文素养的功能的,进行人文历史教育也正符合中学生的心理发展需求,有助于他们人格的健康发展。通过人文历史教育学生不仅可以学习人文历史,使人文素养得到提升,还能发展自己的审美观念。这正说明了发挥人文历史教育功能的必要性,如何具体发挥起作用,本文也进行了探究。
简介:摘要《高中历史课程标准(实验)》注重对学生人文精神的熏陶,要求发挥历史课程独到的教育功能,加强促进学生科学历史观和健全人格的形成。教师的教学使命是巨大的,所有的使命里面,重在育人是一个永恒的话题。在高中历史人教版教材中,提供了许多可歌可泣的故事,为我们完成高中历史的教学育人使命提供了必要的素材。我们教师在教授高中历史的过程中,对历史育人功能的把握应该有所考量。
简介:采用文献资料法对功能训练概念、作用、属性进行梳理与归纳,用图表阐述功能训练的设计理念、训练方法及评价等内容.功能训练是一种由康复领域延伸到运动表现训练的训练体系,是把一般体能训练向专项体能训练进阶的搞合训练理念,功能训练包含人体运动功能链在3个平面、6个方向、11个关节点上灵活性和稳定能力的动作模式训练,通过动作模式的有序和无序叠加使人体基本动作技能与习得性运动技能在神经肌肉募集与激活、本体感觉参与的有效控制下获得更好的肢体平移和旋转.然而,功能训练在理论研究、训练方法以及与传统体能训练之间的关系等仍然存在较多亟待解决的问题.从运动表现训练视角对功能训练应用进行提炼,旨在为丰富体能训练体系提供参考.
简介:摘要德育处于“五育”之首,对学生的影响是深刻的、全方位的、多维度的,在中学历史教育中加强德育具有重大意义。本文特别强调的是,利用历史人物对学生进行德育必须坚持与时俱进的基本原则,即无论是历史人物的选用,还是德育内容的选择,以及德育功能的实现途径都必须体现时代特色。