简介：我国新一轮基础教育课程改革不仅是简单的课程设置或者教材版本的更迭，更是教育领域深层的变革。致力于把教育改革的理念落实到课程与教学、课堂与师生活动的微观层面，在学校教育的日常生活中体验发展、寻求超越。新课程在教学观念、教学行为、教学方法和手段等方面，对教师都提出了新的、更高的要求，要适应新课程的要求，教师必须具备更高的素质。

简介：

简介：摘要在我国进行新课程改革和推进教师教育的新形势下，参与式教师培训是近几年教师培训大力提倡的方法。本文概述了参与式教师培训的背景、内涵以及应用价值，期望通过这一研究能对我国教师培训的实践方法提供参考和借鉴。

简介：课程改革是教育改革的核心内容,教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施.课程改革的成败,取决于教育观念、教学方式、教师专业技能、课程设置等诸多因素,最为关键的是教师素质的提高.因此,师范院校应审时度势,因势利导,积极推进基础教育课程改革,加快教师专业发展.而着眼点在于教师培训范式的转换.

简介：基础教育新课程改革是我国教育体制改革的一项深刻变革,当前,抓好中小学教师新课程师资培训是教师培训(教育)机构承担的重要而紧迫的任务。在开展教师新课程培训过程中,培训机构应当从思想观念、教学模式、科学研究等方面加强与中小学教师的互动和合作,全面落实新课程改革的基本要求、基本目标和基本理念,激励和指导中小学教师积极投身新课程的实验、推广和研究工作,为验教育服务

简介：教师是教育教学活动的组织者、参与者。在新课程改革的推进中。作为学校的管理者．应如何通过对教师的培训．使他们的教育观念得以转变．知识和技能得以更新，从而实现教学行为的转变。以适应新形势下的素质教育要求呢？

简介：摘要：在“教育要面向现代化、面向世界、面向未来“的今天，建设一支具有专业素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，是保证我国高中新课程改革顺利推进，促进教育事业健康、稳定发展的关键。因此，必须要重视对继往开来的新聘任教师的培养，建立一支高素质的青年教师队伍。

简介：摘要：随着当前社会对教育的重视不断提升，对于学生教育方面的改革也在不断完善，教师作为教育教学过程中的重要组成部分，是实施教育教学的基本要素，同时教师也面临着最大的挑战。新课程的改革让当前教育发生了巨大的改变，而教师作为主体，需要适应新课改的进行，为了能够更好地完成工作，从而达到教育教学的目标。因此为了更好地展开教学工作，对教师开展了一系列教学培训，尤其是对于中小学教师而言，作为学生学习的初级阶段，同样也是打好基础的重要时期，在这个阶段的学习，一定要注重方式和方法，教育不仅仅是教师需要重点开展的目标之一，更要促进中小学生全面发展，因此在教师提升自己教学能力，核对新课程改革适应力的同时更要对教师自身能力和综合素质全面提高，然而在这个培养和学习的过程中也会出现很多问题需要解决，不仅如此，不同地区对于中小学教师培训的情况各不相同，比如对于农村的中小学教师培训当中，由于农村教学设施条件不够好，经费不足等情况，因此对于中小学教师的培训情况还需要进一步的研究。

简介：20世纪80年代中期，美国首先提出了“教师发展学校”。教师发展学校不是从数量上新增加几所学校，而是赋予学校以教师教育的新的功能。中小学不只是培养学生的地方，而且还要培养教师，担负起培养教师的历史责任。这是当代中小学功能的拓展，从本质上讲也是中小学性质的变化。当代的美国、

简介：新课程改革向教师的教育观念、知识结构、能力结构等方面提出了严峻挑战。广大中小学教师应当充分认识新课程改革的重要性。明确自身与新课程改革要求的差距及在新课程改革中的责任，加强学习，提高素质，迎接挑战。

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简介：摘要：中小学阶段是学生人生教育中的重要阶段，是培养学生学习习惯和知识铺垫的黄金时期。我国的教育政策也将九年义务教育容纳进了每个人的个人权益之中，这更加表明了中小学教育在学生人生中所承担的重要角色。因此，在新课程改革的大背景下，需要通过合理的培训，促进教师自身的进步和发展，进而推动学生综合素质的提高。本文基于当前中小学教师的教培现状，阐述了具体的培训策略，以期推动中小学教育教学质量的提高。

简介：家长参与新课程的意义有：（1）减少来自家长的阻力，丰富课程资源，促进新课程的顺利实施，学校将获得更多的社会支持；（2）教师与家长协调一致，促进学生全面发展；（3）帮助教师提高教学效果，改善与家长的关系；（4）提高家长教育能力，改善家庭教育状况。

简介：幼儿教育在我国蓬勃发展,越来越受到家长及社会各界的重视,幼儿教师的专业素养在幼儿教育中具有很重要的作用。培训是提高教师专业素养的重要途径。其中,参与式教师培训是一种新的理念和形式,其独有的特点和优势,有助于教师的成长。

简介：摘要 ： 时代的不断进步，历史的不断更新，迫使新一轮的课程改革全面展开，这是一项艰巨的任务，我们是跨世纪的青年教师，这一重担必然落在我们的身上，作为第一批参与实验的教师该如何面对新课程改革呢？下面是我个人的一点看法：

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简介：新的课程改革在全国已顺利推行近两年，作为教育改革核心内容的课程改革对每个教师提出了所未有的要求，即教学要转变观念，教法要转变形式．教材要转变内容，教师要转变角色，要树立新的教育观、教学观、学生观、课程观。

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简介：新课程改革背景下的语文教师培训在培训目的、培训内容和培训方式等方面，都表现出新的特点。从培训的实践层面看，新课程改革背景下的中小学语文教师继续教育应该突出“五性”，即“先进性”、“理论性”、“实践性”、“示范性”和“适应性”。采取多种方式，让学员广泛参与，促使参加继续教育培训的教师更新教育理念，重塑新的课堂教学形态，建构新的知识体系，以提高教师继续教育的效度。