简介：新时代对教研员提出更高的要求：教研员要由优秀的经验型教师转型为专业的课程领导者。教研员要明确新时代教研工作内涵,规范教研行为,创新教研工作方式,积极开展教研转型。

简介：'草根教研'起源于民间,是一种自发且广泛的教研形式,可以将教师对教育教学生活的向往和关怀反映出来。参与人员基本上为一线教师,'草根性'是其主要特征,并非由专家或学者等建立的'贵族式'研究。本文将对'草根教研'进行探讨,旨在进一步发挥其作用,让数学教研更加精彩和丰富。

简介：网络教研,是借助网络平台开展的教研活动,它是以教师为教研主体,聚焦教师教学问题、困惑、发展需求的精准定位式教研。它将教师的需求转化为课题、问题、专题,以课题研究为载体组织、引领教师开展自主、互助研究活动,持续、深入地思考问题、解决问题,并最终固化为较高质量的显性研究成果,以进一步优化教师的研究过程,从而全面提升教师的综合素养。

简介：摘要过去应用的单向水泥土搅拌桩在搅拌过程中会应用到单向叶片。现如今我国很多地方应用的双向水泥搅拌桩就是从过去的水泥土搅拌桩改造而成的，它应用了上下两层叶片，在工作时两叶片同时进行搅拌。该技术当前已经得到推广，本文将针对其具体施工技术展开探讨。

简介：学生的数学思维,根据思维形态,可分为形象与抽象两类;根据思维模式,可分为集中与发散两种。学生集中思维有助于其深入思考,但其缺点在于该思维模式具有直线性、单项性,及缺乏变化的特性。发散思维有助于拓展思路,了解事物的普遍联系,但它也只是一种手段,最终是为了更深入的集中思维。

简介：

简介：中国经济进入新常态,＂一带一路＂倡议和供给侧结构性改革是中国经济改革的伟大实践和转型发展理论的重大创新,实施＂走出去＂战略是构建开放型经济新体制的重要组成部分。中国已成为全球性的直接投资主要输入国和输出国,以及对外直接投资最多的发展中国家。该文从客观事实出发,对中国双向直接投资发展历程、现状和趋势进行新的表述和判断,提出发展路径主要分为韬光养晦、主动发展、战略性发展三个阶段,逐渐形成双向直接投资平台型国家,打造＂引进来＂与＂走出去＂并举的新格局。

简介：摘要文章介绍一种高温双向金属密封球阀，对此种球阀的结构组成以及特点进行介绍，并且对此种球阀的工作原理进行分析，并对此球阀的主要性能进行总结，以供参考。

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简介：摘要在有线电视系统的传输当中，有线电视的安装与维护是确保有线电视传输质量的重要保障，只有加强管理与建设，才能够促进有线电视事业的快速发展。

简介：随着基础设施建设的发展，双向水泥搅拌桩施工技术在软土地基加固方面得到广泛的应用，本文结合珠海洪湾中心渔港工程（一标段）的施工实践，介绍双向水泥搅拌桩施工工艺、技术要求、施工机械在施工中的应用情况，并对其在施工过程中施工质量控制要点、常见的问题及处理措施进行分析，结合试桩质量检测结果，分析总结出在类似地基条件下，双向水泥搅拌加固大范围软土地基施工中影响工程质量的重要因素，为双向水泥搅拌桩在软土加固的适用性和推广普及的可行性提供借鉴经验。

简介：摘要本文结合做过的实际项目案例，根据双向水泥搅拌桩在湛江港宝满集装箱码头拆装箱服务区工程（一期）地基处理工程施工中的具体实施和所达到地效果，具体分析了双向水泥搅拌桩的优缺点及施工工艺。

简介：摘要结合工程实例，简述双向搅拌桩施工工艺及控制要点。

简介：校本教研中教师的合作意识能够使弱小胜强大,合作技能可变思想为现实。教师合作意识和合作技能的提升路径有:确立代表个人的共同愿景,提升凝聚意见的合作技巧,建立持续有效的评价体系,构建促进合作的校园文化。

简介：随着信息技术的不断发展,网络已经深入到人们生活的各个方面,教育作为民族、社会发展的大计,自然也要引入网络。如何有效开展网络教研活动,成为信息技术教师亟须探讨的问题。

简介：教研活动是提升教师专业能力的主阵地。本文以幼儿园“学习故事”本土化实践的项目研究为例，对学前教育的实证教研活动进行研究。本研究注重多途径收集证据，聚焦研究着力点；分析理解证据，探寻现象背后的本质；提取梳理证据，增加成果的可推广性。在践行从经验走向实证的教研过程中，研究团队集结专业智慧，将经验和证据整合起来思考，以此提升教研品质，使教研真正产生教育生产力，焕发教研生命力。

简介：

简介：摘要促进学校、教师和学生的协调发展，提高学校教育质量和办学效益，是校本教研的根本目标。校本教研必须立足于课程，关注学科发展，以课堂为主阵地，培养教师和学生在校本教研实践中的主人翁意识，在校本教研的探索与实践中，提升教师的核心素养。

简介：摘要新的数学课程改革对教师提出了更高的要求，扎实有效地开展数学教研活动，是促使课堂教学有效性的关键，也能更好地促进数学教师的专业成长。

简介：摘要小学是学生学习的低级阶段，学生有一定的知识积累，具备一些基本的学习技能，但不够全面、完善。语文是小学阶段重要的教学科目，语文课程内容广博，涉及各学科的知识，一个好的语文教师除了具有本学科的知识外，还应具有其他广博的知识。本文对农村小学语文校本教研谈一些自己的做法和经验。