简介：

简介：【摘要】2020年是实现党中央提出的实现脱贫的攻坚之年，但在一些地方，脱贫工作仍然存在问题，如何解决呢?我们提出扶贫先扶志，教育当先行，在学校层面，采用一些具体可行的措施，确保脱贫工作的顺利开展。 

简介：

简介：【摘要】多数培智学校就是为了提升学生适应社会生活能力而存在的，智障学生通过培智学校的学习，可以在之后更好地融入社会，并能实现生活自理。结合培智寄宿制学校的特点，分析“双减”政策实施后，培智学生入校生活适应能力的主要策略。

简介：小说《七侠五义》塑造了两个智囊型的血肉丰满、特色鲜明的侠士形象，即七侠之一的智化和五义之一的蒋平。他们外形不佳，一个是瘦弱病夫，一个是外形模糊；他们是两个智囊型的人物，但他们的智慧具有各自鲜明的特征；他们性格差异巨大，智化心思缜密、性格沉稳，蒋平狡黠幽默中透着机智；外界对他俩的评价也截然不同。

简介：摘要：学高为师，身正为范。师者，传道授业解惑者也。这两句话道明老师不仅是要启迪学生，传授知识的引导者；也是学生的榜样，教会学生书本上学不到的知识，从言行上教导学生，感化学生，做学生的榜样，要做“大先生”。德育和智育历来是个争论的话题，人们更愿意把其分为两个不同教育方面；有时还会相互冲突，但是好的教育应该是在德育中启发智育，在智育中引导德育，实现德智双赢。争对上述问题本文从两个方面具体展开：一、何为德育？何为智育？二、为师者应当如何提高自身专业技能，怎样在教学中贯穿德智双育。特别是心智尚未成熟的小学生，不具有辨别是非的能力，教师的“教”以及学生的“学”之间有着一种微妙的关系。

简介：摘要：鉴于扶贫政策不断深化的背景下，关于农村贫困家庭的扶贫计划成为现今难啃的骨头。而扶贫计划，需从幼儿抓起，由于教育是根本，故解决农村贫困地区的幼儿学前教育是关键任务。在扶持学前教育质量的前提，需要扶持农村贫困儿童的志气，致力于智志双扶的项目工作。

简介：当前党中央立足全局提出创新驱动发展战略,高校作为最大的智库与人才培养集成地,大力发展双创教育是谋求高质量发展的重要路径。面对创新创业教育的不足,打破思维桎梏、依托互联网和新技术,将创新创业教育融入专业教育、积极促进产教研一体化发展,方能全方位推动创新战略。

简介：摘要：“双减”政策强调了家庭教育的重要地位，如何搭建有效的家校共育新平台，使其成为家校合作的有力支点，满足学生发展需求是当下家校建设工程中的核心工作。本文结合学校数年来在家校共育道路上的探索实践，以构建一个“组织共治、课程共建、理念共识”的家校命运共同体为逻辑起点，以“三阶发展、家长定制、智慧引路”为共育形态，促进“教师、家长、学生”三方主体共生。

简介：摘要：课堂是学生们接受知识与培养能力的重要的地方，通过优化教学课堂，能够促进学生全面发展，培养他们的审美情趣、文化素养和思维能力，培养他们成为具有创新思维和终身学习能力的综合型人才。

简介：摘要：近年来，在减轻学生过多的家庭作业负担方面取得了一些成功。但是，学生作业负担过重的现象并不能从根本上得到遏制。造成这种现象的原因是多方面的，主要是经营没有根本改革。在此基础上，在中央“双砍”国策的背景下，改革小学数学作业的传统观念，重建符合小学生数学提升需要的观念，将“情”与“智”融于情智功课的设计、排版、设计中。评分和评论的整个过程让学生准备好接受作业（态度），认真对待作业（过程），并高质量完成作业（结果），一种新型作业——小学数学作业情绪和智力，它当前小学一线数学教师是一个重要而紧迫的问题。

简介：

简介：本文对2004—2010年北大俄语系本科四年级学生六次参加八级测试的成绩进行统计,对2010年八级各考项成绩进行数据分析并结合参加测试班级的毕业去向进行对照,着重以双主观、双智观的教学理论总结取得优良成绩的原因,反思教学过程中的不足并因此所造成的测试中的缺憾。

简介：习近平总书记在党的十九大报告中提出“坚持大扶贫格局,注重扶贫同扶志、扶智相结合”,为新时代脱贫攻坚任务的完成提出了新方法、新手段。鉴于目前精准扶贫过程中存在的缺志、缺智现象,文章以“志智双扶”与精准扶贫的耦合关系分析为基础,根据当前精准扶贫工作中的实践,从“志智双扶”的视角分析了当前精准扶贫的现实困境,并从贫困识别机制、内生动力、可行能力、扶贫治理体系四个方面提出新时代精准扶贫的优化路径。

简介：

简介：摘要：基于现存的绿色供应链理论框架，加入数智化平台，从企业外部政策支持和数智化绿色供应链管理平台两个层面构建创新适应时代发展需求的新型数智化绿色供应链管理体系，对协调社会、文化和环境的全面发展有着重大意义。

简介：

简介：摘要:结合当前小学数学课堂教学目标和教学理念来分析，教师越来越关注学生道德素养、综合素质的发展，对于学生来说并不是只需要将成绩提上去即可，更重要的还是要树立起正确的道德观，在此过程中教师就发挥着重要的作用，教师必须关注自身的教学理念和素质问题，在课堂教学中实现德智双育的目标，这也要求教师要基于立德树人理念，更加关注对学生的德育工作。教师也可以结合教学内容、以爱育人，让德育在小学数学教学中得到落实。

简介：摘要：家庭教育和学校教育是学生在学习过程中必不可少的两个教育主体，可以说学校教育是在延伸和扩展家庭教育，在双减背景下，初中教育必须将两者进行有效的结合，充分发挥学校教育与家庭教育的结合优势，让学校教育影响家庭教育，让家庭教育促进学校教育，两者共同发挥作用，这样才能够促进中学生德智双赢。

简介：【摘要】近年来随着“双减”的政策呼声越来越高，学校和老师对于作业要求也越来越具体化和细节化，而分层作业作为教育目标要求，也逐渐成为学校的重要教育体制之一。分层作业就是根据学生学习发展情况的不同，需要对学生进行分层式教育，帮助学生掌握知识内容的分层点，并能够熟练运用、融会贯通，更好地培养学生的心理素养。本文将会从目前学生作业布置的现状、以及如何促进校本作业分层设计的有效措施、意义来进行阐述。