简介：目标：提高英语阅读和听力水平。想一想：英语中的哪些单词让你觉得发音困难？你的母语中有哪些难发音的词？当外语词汇进入你的母语中时，它们发生了怎样的变化？考试：本文有助干你备考KET和TOEFL等。

简介：本文通过高文化问题的思考，讨论文化类别、文化层级以及事实存在、概念存在的人文定位，进一步牵扯全球化、现代性以及文明冲突问题。

简介：摘要全牙列缺失患者戴入全口义齿后，语音常会发生不同程度的改变。而良好的语音是评价牙列缺失患者全口义齿修复后成功的标准

简介：日语的拟声词、拟态词是日本人根据日语的语音特点创造出来的,在其产生过程中受到了社会心理习惯、文化传统的重大影响.它数量庞大,出现频率高,报纸杂志上随处可见,广播电视节目里不绝于耳.但是汉语中拟声、拟态词却并不是特别发达,所以对于学习日语的中国学生来说,拟声、拟态词无疑是他们学习的一大难题.基于此,本文拟从日语母音、子音的象征效果和清浊音的对立两方面总结、分析拟声、拟态词的发音和表达效果之间的一些规律,希望对日语学习者在拟声、拟态词学习方面有所帮助.

简介：摘要目的探讨护理干预对喉癌患者术后发音及吞咽功能训练的影响方法对12例声门型喉癌患者术后发音及吞咽功能训练的临床资料进行回顾性分析。结果12例声门型喉癌术后患者中，4例全喉切除患者长期带管，正常饮食，发食管音，8例部分喉切除患者术后第14天拔管，拔管后均恢复发声功能，正常进食，无呛咳。结论加强喉癌患者术后发音及吞咽功能训练的护理干预，短期内恢复了饮食及语言功能，提高了喉癌患者的总体生存质量。

简介：国际经济全球化进程的加快为英语学习者提供了更多语音学习的选择.中国高校英语专业学生英语发音特点现状可能也会受到这一大环境影响.通过对中国英语专业研究生单元音的研究发现,在英音和美音交互影响下,中国的英语学习者的单元音/I/,/ε/,/u/的语音特征更接近美式英语,而/a：/,/（ae）/更偏向英式发音.实验结果为更符合自然语言特征的语音合成提供了数据,同时为更有效地开展英语语音教学提供实证性的数据.

简介：文章通过对某样本学校401名来自四川各地的英语专业新生开展问卷调查,结合对四个样本地区各15名学生的两次录音测试结果,探讨了四川方言对英语发音的负迁移作用,并针对学生语音中的典型问题提出了相应教学策略.研究表明,四川方言对学生发音有较大程度的负面影响,但也存在正迁移作用;通过采取针对性教学策略,学生可以逐渐克服负面影响,但对少数学生长期养成的错误发音习惯,要完全纠正,还需不断模仿和长期练习.

简介：长夏是中医学中的独有概念,其发音与含义自古多有所不同,导致其英译也各有差异。通过对古今文献的分析与研究,认为长夏之长应读为zh伲ng,而英文应译为latersummer。

简介：第二语言习得理论认为：母语对学习者的二语习得有一定影响。根据该理论提出假设，并在湖南第一师范学院外国语学院2011级学生123人中进行问卷调查，然后应用日本早稻田大学在线语音材料，在这123人中进行测试，并建立日语语音语料库，学生的听辨和输出结果表明：湖南方言鼻音边音不分的日语学习者与未受方言影响的日语学习者存在显著差异；湖南日语学习者的ナ行听辨错误率要高于ラ行听辨错误率。ラ行后续拨音时听辨错误率最高；根据湖南日语学习者鼻音闪音的听辨成绩和口语成绩的结果统计分析，学生的听辨能力与发音能力成正相关关系。

简介：外语学习在初级阶段最重要的就是要做到发音准确，为以后的深入学习打下坚实基础，韩国语是表音文字，依托音来达意，所以字母发音学习对于韩国语学习来说显得尤为重要。但是由于师资结构、教材质量、教学方法与手段，以及作为教学对象的学生等诸多因素，字母发音教学质量无法保证，效果并不理想。本论文在借鉴前人研究成果的基础上分析韩国语字母发音教学的现状及其影响因素，针对问题点，结合自身学习和教学经验，提出自己对改进韩国语初级阶段字母发音教学的一些意见和建议，包括师资质量保障、教材建设等几方面，希望对国内的韩国语学习者有所帮助，对国内的韩国语专业教学质量提高有所贡献，不当之处，恳请专家不吝指正。

简介：军训不该“废”军训要废？法律不同意。《兵役法》、《国防教育法》规定，“凡是具有中国国籍的所有大学生和高中生都要参与学校统一组织的军事训练，高校军训被纳入必修课程．高中生军训则属于社会实践活动。”如果军训不能废，那么最大的问题就是——如何开展军训？现如今的军训确实存在诸多问题．首先是教学大纲虽然看似统一，但训练的科学性未经验证。其次，军训教官也明显呈现“不培训、不固定、不专业”的特点。那么，军训该如何改进？除了教官选拔规范化以外，其实军训教官职业化也是一个发展方向。“长知识、练品格、强体魄”，或许才是军训的应有之义。

简介：<正>随着新课改的不断推进,如何激发学生的学习兴趣,发挥学生主动学习的欲望,使学生的创新思维和实践能力得到进一步培养,已经成为广大教师积极探讨的问题之一。《普通高中地理课程标准(实验稿)》对学生如何掌握地理基础知识,了解重要的地区风貌特征和人文习俗,逐步培养学生的空间想象能力和分析问题的能力作了具体要求。而问题情境教学法就能通过与教学内容相整合创设教学情境,来帮助学生提高解决地理问题的能力,从而使学生养成乐于动脑、积极思考的习惯。鉴于此,笔者针对如何设置情境来解决地理问题进行如下探讨:

简介：需求定律说：价格高，需求量小；价格低，需求量大。反过来，需求量大，一定是价格低；需求量小，一定是价格高。这是沿曲线的移动，讲的是在其他因素不变的情况下，价格与需求量之间的相依而动的关系。但是其他因素不可能不变。张五常就问：其他因素不变，价格为什么要变？其他因素的变化引起的是曲线本身的移动：需求增加，价格上升；需求减少，价格下降。反过来，价格上升，一定是需求增加了；价格下降，一定是需求减少了。

简介：

简介：我激情澎湃地唱完了一首歌，问同桌：“我唱歌好听吗？”同桌说：“我心情不好时听什么歌都难听!”我刚想再问，他马上接着说：“你唱歌时，我的心情就没好过。”

简介：【蓝猫出题】王老师今年45岁，小张今年13岁，多少年后王老师的年龄是小张的3倍？【淘气出招】这一题可以通过画线段图的办法来理解两人之间的关系。从图中可以看出，现在王老师的年龄是小张的3倍，也可以理解为现在于老师的年龄比小张的年龄多2倍。

简介：新课程背景下，基于问题的探究教学在思想政治教学中得到广泛应用，它有利于提高学生合作交流和解决问题的能力。在问题探究教学实施过程中，问题设置的内容要力求贴近学生的现实生活；问题的难易度要接近学生真实水平；问题的解决要大胆放手，相信学生，强化学生自主、合作、探究的学习方式，注重解题思维、解题方法的培养。

简介：受日本大正初期民主主义思想的影响,大正中期的社会思潮开始向社会主义方向转变。在这种社会背景下,本间久雄首先明确提出了"民众艺术论",并强调艺术家创作的对象,要将重点放在人数最多的下层阶级和最底层的工人阶级身上,要创作能够为工人阶级所接受的,并能起到教化作用的民众艺术。针对该主张,大杉荣提出了民众艺术要来自民众、为了民众、为民众所有的艺术理论,并强调其斗争精神。加藤一夫在赞同大杉荣主张的基础上,提出民众艺术是觉醒的民众的新思想和真实感情的具体表现,并且要具有为了自己的思想、感情、生活而奋斗的战斗性。通过民众艺术论争,在大正时期诞生了早期无产阶级文学的萌芽,并对我国早期无产阶级文学理论的诞生产生了较大影响。

简介：今天我讲的题目是《中国的教育问题还是教育的中国问题》，这是两个不同的概念。“中国的教育问题”是发生在中国的，单纯是教育方面的问题；但“教育的中国问题”，就不单纯是教育的问题，而是在中国有关教育的各种问题。

简介：爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”2013年江西省中考物理第17题素材就是来源于实验探究中的新问题。