简介：摘要：以无人机专业建设面临的困难和挑战为导向，分析了我校目前在无人机专业建设中存在的主要问题，指出开设以提高学生动手实践能力为主的活动是提升专业建设的一个突破口，通过开展形式多元、丰富多彩、寓教于乐的活动，可有效提升专业建设，还有利于激发学生的学习兴趣、发展学生的个性、增强学生就业后的竞争力。文章结合我校的实际经验从举办校技能节、参与校企合作、开展丰富多彩的教学活动、参加省技能大赛、考取相关资格证书、依托创客中心创业等方面进行了阐述，为职校无人机专业的具体建设提供了思路和借鉴。

简介：推动教师专业发展，培养更多名师，已成为教育改革与发展的重要主题。如今，这一主题在“教育家办学”时代的召唤下，被赋予了更深刻的内涵，被提升到更高的层面，成了推进课程改革实施素质教育的重要策略。教育家麦切尔指出：“教师专业成长是学校教学改革的中心，并将最终成为一个国家教育改革与发展之核心。”为了打造长江上游教育中心和西部教育高地，重庆市教委启动了“名师、名家工程”，具有非常重要的现实意义。

简介：学术引领学术发现学术指导本期关键词:语文素养课外阅读本期研修主题:以广泛阅读促进师生语文素养的提升语文素养是读书读出来的。读书要有所发现,有所感悟,读书要会读、能读,要开动脑筋,展开想象,联系生活去读。学生也好,教师也罢,读书可以滋养底气和灵气。如果读书真的成了我们的一种习惯、一种责任、一种情怀,那我们的教育境界就会得到提升。

简介：江苏省海安县紫石中学语文教师，江苏省中学语文特级教师江苏省先进教师，南通市中学语文学科带头人、“快乐作文”教学理念倡导者和践行者.

简介：姜汉荣名师工作室坚持以专业阅读加强工作室建设,建章立制、精选文本、领銜人示范、专家引领、多样化阅读等,使工作室建设精彩纷呈、成效显著.专业阅读加速了成员专业成长,营造了浓郁的教研氛围,增强了工作室凝聚力,提升了教师职业幸福感.

简介：

简介：摘要：体育教学质量较大程度上取决于教师的专业能力及教学水平，随着现代化建设对教学要求不断提升，提高体育教师队伍建设成为学校的重要工作任务，需要学校为体育教师提供机会与平台外，还要教师积极主动参与学习。名师成长工作室是提升教师队伍建设，促进教师教学水平的重要途径，通过探究科学的体育名师队伍建设的模式，能够系统高效地培养体育教育人才，促进国家教育事业建设。

简介：

简介：摘要：名师工作室可以通过分享著名教师的优秀教育成果、科学教育经验、特色教育模式对教师进行理论指导，从而促进教师的专业化发展。名师工作室可以帮助成员进一步明确专业发展目标，实现更先进的教育理论学习，引导成员进行积极的教育反思，从而使成员的教育研究能力获得显著提升。

简介：名师工作室建设不是一件容易的事情。立足于现实,需要从规律出发,创新一套机制,配好一个领衔人,涵育一种研究风气。打牢以上三个＂基石＂,才能使名师工作室更好地发挥应有的作用。

简介：当前，各地名师工作室呈全面栽花之势。这对于促进更多教师发展和钙师的自我超越发挥了积极的作用。但是，从现实的运作情况看，名师工作室要做到全面开花，还需对名师工作室内在规律的把握和运行模式的加强探索。

简介：目前，“名师工作室”已成为促进教师发展、培养优秀教师的重要形式。实践证明，发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，促进专业师资队伍建设，对于改善教师的成长环境，建立有效的教研机制具有积极的意义。那么，“名师工作室”的独特品质、工作特质是什么？为此，本刊特邀华东师范大学教授、博士生导师、原上海市教育科学研究院副院长、著名教育专家顾泠沅为我们作深刻阐述。

简介：徐年华名师工作室成立于2012年9月，工作室本着“务实、求优、创新、服务”的工作理念，以“活力课堂”为平台，以课题研究为载体，通过合作互动、项目开发、技术咨询等服务方式，依托学校、联手企业，全面服务学生与社会，在南通市乃至江苏省中职教育领域中起到示范、引领作用。工作室于2014年、2015年先后被评为南通市名师工作室、江苏省职业教育名师工作室。工作室大力推行“活力课堂”教学模式，积极探索“现代学徒制”试点工作，深入研究“订单班”人才培养模式，开创校企零距离培养人才方式；积极致力于实训产品的开发研究，开发的产品获得国家实用新型专利；深入进行专业建设和课程体系建设，牵头创建了机电设备安装与维修、制冷和空调设备运行与维修等省特色专业，构建“岗位化”“项目化”的课程体系，2015年建设南通市级精品课程、培育课程各一个。

简介：近日，合肥市首批“名师工作室”已经相继挂牌成立，并开始开展富有特色的研修活动。通过加强团队建设，让一群有共同教育理想和追求的教育人聚集在一起，不断增强名师工作室的发展活力。在选拔和培养名师上，打破了以往“拉郎配”的单一方式，而是采取了领衔名师和成员之间的“双向选择”，让名师工作室成为名师幸福的港湾。工作室的成立为名师的成长搭建了更加广阔的平台，也为名师提供了各种培训和学习的机会。在为这一举措“点赞”的同时，笔者认为名师工作室不能仅仅成为名师的“福利院”，而是要为其“正名”，赋予其新的内涵，只有这样才能带来更多的正能量。

简介：

简介：树立教师发展观、对教师的职业发展做人文且科学的规划和设计,才能实现学校的良性发展。名师工作室建设是河南省实验中学提升教师专业素养、构建高水平教师团队的重要探索。河南省实验中学在名师工作室建设中加强制度管理、突出创新实践、形成试点规范,探索出一套科学、合理、有效的名师培养机制,在构建教师梯队建设体系、完善教师发展学校建设上为河南省基础教育领域的教师教育工作树立了样板。

简介：苏州市姑苏区张苾菁名师工作室成立于2013年,主持人张苾菁是江苏省小学数学特级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省'333高层次人才培养工程'培养对象,苏州市十杰教师。张苾菁名师工作室以'追求卓越、提升自我、带动辐射'为目标,充分借助省内外知名导师引领.

简介：为发挥名师的示范、引领、指导和辐射作用，促进会计教师的专业化成长，培养一批职业教育骨干教师、会计专业学科带头人，2012年起，南京财经学校正式启动该名师工作室建设。

简介：王聿松,江苏省特级教师,连云港市"333"工程名教师,中国教育学会会员,江苏省基础教育课程改革先进个人,江苏省教科研先进工作者,连云港市教育学会小学数学专业委员会副理事长,现任连云港市赣榆实验小学校长。他砥砺前行,领航数学课改方向,致力于数学教学改革与实践,提出了"自助——让学生成为学习的主人,互助——让学生分享学习的愉悦,师助——让学生步入学习的佳境"的"助学课堂"教学观,提出了"以学定助,学助合一"的教学理念,形成了"遵循认知规律——助‘知识内化’,优化学习策略——助‘方法迁移’,关注学力提升——助‘能力形成’,探索多种路径——助‘思

简介：江苏省扬州商务高等职业学校“魅力德育工作室”成立于20l2年，2015年获批为江苏省首批职业教育名师工作室。