简介：摘要：这篇论文以专业音乐教育中的音乐听觉训练为切入点，通过音乐听觉产生的胜利基础在对音乐听觉训练的基本定义进行阐述之后，探讨了音乐听觉训练的主要途径与方法，分析并解决了音乐听觉训练中存在的几个问题，通过多角度的研究和实践，获得对音乐听觉训练新的理念和新的训练方法。

简介：摘要：这篇论文以专业音乐教育中的音乐听觉训练为切入点，通过音乐听觉产生的胜利基础在对音乐听觉训练的基本定义进行阐述之后，探讨了音乐听觉训练的主要途径与方法，分析并解决了音乐听觉训练中存在的几个问题，通过多角度的研究和实践，获得对音乐听觉训练新的理念和新的训练方法。

简介：【摘要】视听转换是当前国家电视剧导演和创作团队的一项非常重要的核心工作，但现阶段我国没有太多相关的技术资料可供参考。初学影视导演的人往往开始对影视课程听力效果设计的学习方法感到困惑。

简介：摘要：内心听觉是以原有表象或经验为基础而创造的声音形象的心理过程。在音乐艺术中，合唱是声音的艺术，听觉的艺术。在合唱教学中，教师除训练外，还应加强对内心听觉培养，了解在教学中内心听觉培养的重点和难点，然后通过优化教学策略来培养学生的内心听觉。

简介：摘要：听觉是人们认识世界的重要途径，在小学音乐教学中明确提出“听觉思维”的概念并阐述相关的知识，本文针对小学音乐教材中能够培养听觉思维的部分加以分析，探究传统音乐课堂与新时代的音乐课堂对听力训练的不同，以及听觉思维训练的重要性，以此培养同学们的欣赏能力，起到陶冶情操的作用。

简介：【摘要】目的：对脑干听觉诱发电位检测中对儿童护理的方式进行研究。方法：本次研究中的对象来自我院2019年7月-2021年6月临床门诊收治，其中儿童共100名，采用红蓝球方式进行随机分组，共分为观察组（精细化护理）和对照组（常规护理），对两组儿童的临床护理效果进行比较分析。结果：观察组儿童家长对护理结果的满意度更高，两组儿童组间差异较大,差异有统计学意义（P

简介：摘要：音乐是一种以声音为媒介的一种艺术。音乐是一门听觉的艺术，所有的艺术实践都离不开耳朵，而音乐鉴赏则是依靠声音来完成的一种艺术，所有的情感经验与意象关系都是以听觉为先决条件；教师在学生的音乐鉴赏中采用了多方面的方法来训练他们的听力，使他们能够充分地接收到各种声音和构造，从而提高他们的听力。本论文旨在探讨如何在初中阶段训练学生的听力能力。

简介：摘要：卡冈的艺术形态学将艺术分为空间艺术，时间艺术和空间时间艺术。音乐是时间的艺术，也是听觉的艺术。音乐的内心听觉是指人们头脑中所进行的音乐活动，是音乐关系的心理加工，是无需外来声音即可思考音乐声音的能力。音乐内心听觉是创作、演奏、欣赏等各种音乐活动的基础。培养内心听觉的过程包括感觉、知觉、记忆、想象等一系列的心理过程，发展内心听觉对提高音乐能力具有重要的作用。

简介：摘要阿尔茨海默病是一种起病隐匿、进行性发展的神经系统退行性疾病，临床上以记忆障碍、执行功能障碍和行为改变等全面痴呆表现为特征。流行病学研究发现，阿尔茨海默病患者中枢和外周听觉功能障碍均发生在疾病前驱阶段，因此听力下降有望成为该病的预警指标之一。本文总结了阿尔茨海默病并发听觉障碍的临床流行病学研究、脑内影像学变化、听觉中枢与外周听觉器官的组织病理改变及其可能细胞分子机制，并对阿尔茨海默病与听觉障碍之间的因果关系进行了剖析。

简介：摘要目的探讨TOMATIS听觉训练对乳腺癌患者化疗后焦虑抑郁情绪与生活质量的影响，验证其有效性。方法选择江苏省连云港市第二人民医院2019年7月—2020年7月接诊收治的72例乳腺癌化疗患者为研究对象，按照随机抽签法分为对照组与观察组，各36例。对照组患者采用传统的护理模式进行护理，观察组在常规护理的基础上采用TOMATIS听觉训练。观察两组患者护理前后的应对情况、焦虑、抑郁情况及生活质量评分。结果干预后，观察组应对方式优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论TOMATIS听觉训练可以有效改善乳腺癌患者的应对方式，减少患者焦虑抑郁情绪，提高患者生活质量，值得临床推广。

简介：摘要：音乐是一种以声音来表现图像和表现情绪的艺术。音乐是一门听觉的艺术，音乐艺术的全部实践活动都离不开听觉。学生在听的过程中，能够充分地接收到声音和结构形式，从而提高他们的听力。本文探讨了初中生的音乐听力训练，一起促进学生核心素养的良好发展。

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前初中阶段的教育工作中，一些学校纷纷加强对音乐课程建设的重视程度，融入了先进的教学理念和教学设施，从而保证学生加深对相关音乐知识的印象。在当前初中音乐教学课堂中，听觉能力培养教学占据了重要的组成部分，在听觉能力培养教学课堂中，教师要将教育重点放在学生的听赏学习中，通过音乐获得听觉上的艺术感受，再配合着音乐鉴赏，聆听音乐中的审美韵律以及节奏特点，从而保证学生音乐素养的有效提高。

简介：摘要：目的：分析数码听觉统合训练在小儿康复治疗中的应用效果。方法：选择2019年3月～2021年6月在我院就诊的80例小儿发育商滞后患儿。用抛币方法分为试验组以及对比组，对比组提供常规康复方法，试验组增加数码听觉统合训练，观察对比治疗前和治疗12个月患儿的GDDS评分。结果：试验组患儿治疗12个月时GDDS各项评分均明显高于对比组，P＜0.05。结论：小儿康复治疗中开展数码听觉统合训练可以促进患儿的适应能力、语言功能大幅度改善，提高患儿的社交能力，为其获得良好康复效果打下基础。

简介：摘要：让幼儿与自然亲近顺应了幼儿的天性，不仅能够幼儿的好奇心得到满足，还能够启发幼儿的思维，使幼儿获得愉快的体验，促进幼儿身心健康的成长。因此，在日常生活中，应该为幼儿创造更多亲近自然的体验。本文针对如何在生活中丰富幼儿的亲近自然体验提出了几点策略。

简介：

简介：摘要目的运用MRI技术观察人类和猕猴颞上回负责听觉信息加工区域的结构连接的相似和差异，探讨两个物种结构连接模式的同源性，为跨物种比较和替代性实验提供理论依据。材料与方法选择公开的脑影像数据集，人类被试22例和猕猴被试9例作为研究对象。对于预处理后的人类数据提取6个感兴趣区域与18个目标区域，猕猴数据提取1个感兴趣区域与18个目标区域，计算连接强度并构建连接指纹，利用曼哈顿距离和余弦相似度分析连接模式的相似性与差异性，最后用排列置换测试对结果进行检验。结果人类颞上回(area 38m)和猕猴颞上回前侧的连接指纹的相似度值最高(cosine=0.966)，并且area 38m右侧的结构连接模式与猕猴颞上回前侧的连接模式更为相似。两个区域均与情景记忆相关的鼻周皮层，奖赏、情绪和运动相关的腹侧纹状体以及记忆和学习相关的海马区有较强的连接，与认知和运动相关的顶叶岛盖连接较弱。结论人类颞上回(area 38m)具有和猕猴颞上回前侧相似的结构连接模式，可能具有共同的进化起源，这一发现为构建人类和猕猴跨物种比较框架提供了理论支持。

简介：摘要：随着我国现代化教育事业的不断发展，对音乐人才的要求越来越高，在初中音乐教学中，教师需要根据实际教学情况探索新型的教育路径，将理论和实践相互融合全面的锻炼学生当前的听觉能力，并且注重对学生全面素质的有效开发，贯彻落实以生为本的教育原则，促进初中音乐教育教学效果能够符合预期的要求，提高整体的教育水平。

简介：摘要：“写作”不仅是教师的难点教学内容，也是令学生抓耳挠腮、暗自皱眉的学习难点。教育深化改革背景下，对语文写作教学提出了新的要求，即教师应重点培养学生在作文中的真情实感。体验式作文教学也因此应运而出。体验式作文教学更加重视学生的主体地位，其既可以有效提起学生对写作的热情，又可以让学生在轻松的状态下写出高质量作文。本文从注重学生情感体验、设置开放性写作主题、丰富教学手段3方面对小学体验式作文教学方法展开了相关探讨，意在有效提高学生写作兴趣和写作能力。

简介：

简介：【摘要】：“光影+文旅”已经成为我们生活的一部分，经过三年多扎根灯光制造企业、文旅灯光整体解决方案企业、照明设计规划院的研究，广东声光水影规划设计研究院认为：人们在领略了灯光的无限魅力后，光影+万物的时代即将到来。