简介：教育的任务是培养创新人才、提高民族素质。而教育最重要的领域是教学，创新人才的培养、民族素质的提高归根结底都要落实到教学上来。课程改革的核心在于通过变革人才培养模式，发展学生的创新精神和实践能力。新课程的核心理念是：以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方位地落实科学素养教育，

简介：本文着眼于"理、象、数、通、变",通过例证着重对教学理念和教学方法进行探讨,并提出一些建议,以解决在教学工作中出现的问题,更好的把知识传授给学生.

简介：《商品名称及编码协调制度》[简称《协调制度》（HS）]是适用于海关税则、海关统计、国际运输、进出口商品检验等多方面需要的国际贸易商品分类目录．世界贸易总量的98％以上的货物是以协调制度目录进行分类的。《中华人民共和国海关进出口税则》（简称《海关税则》）和《中华人民共和国海关统计商品目录》就是在“协调制度”基础上编制的，而《进出口商品名称与编码》又是《海关税则》的简化本。

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简介：摘要：核心素养的起源是为了解释立德、树人问题，以便让一线教师明确学校教育的人才培养目标，由此确定具体的学科教学模式。在这一理念的影响下，各学科教师也分析了本课程对于发展学生核心素养方面的积极影响与多维作用，历史教师同样也积极投身于核心素养教研活动之中，结合历史学科的育人功效，形成了历史学科素养理念，需引导学生积极参与史料实证、历史解释等能动活动，以便切实培养学生的唯物史观与家国情怀。因此，初中历史教师要积极组织核心素养教学改革活动，为学生的长远发展做准备。本文将从完善探究性历史教学活动、组织体验式历史实践活动、坚持德智共生的教学原则三个角度来分析初中历史教师应该如何及时落实核心素养教学理念。

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简介：摘要随着社会的发展，为满足社会发展的需要，现代教育提出了十大理念。在此理念下小学英语阅读教学就需要将理念转化为方法，从而提高教学质量，促进学生的综合性发展。但是在教学方法的采用需要综合教学理念，以保证教学的有效性，让学生真正的可以融入阅读教学中，培养学生的能力和兴趣，提高学生的英语素养。本文介绍了现代教学理念下小学英语阅读教学方法，希望能够促进学生的全面发展，在小学阶段打下良好的英语阅读基础。

简介：我们要在深刻认识公文和其他应用文的本质特征的基础上,坚持在注重教授公文、应用文写作方法、格式教学的同时,更要要求学生注重自身世界观、政治理论和文化科学知识、思维能力的培养和锻炼,既教书育人,并采用多种多样的灵活的、生动活泼的教学方法,以达到提高教学质量的目的。

简介：摘要：小学英语采取单元整体教学，能够增强学生认知的完整性与有序性，可使其从整体上把握单元主题，系统学习与掌握之相关的语言内容与语言结构，有助于阅读能力、思维品质、语言综合应用能力等提升和发展。本文从小学英语单元整体教学理念出发，围绕读写教学方法进行分析与探讨，以期为教育工作者提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨基于创新教学理念的初中数学教学方法与实践，以人教版教材为基础，对初中数学教学中的特点、案例分析、优化对策以及面临的挑战进行了深入剖析。通过对传统教学模式下存在的问题和创新教学理念的引入，提出了一系列优化对策，包括基于项目式学习的教学方法、个性化学习模式的建立以及教师教学能力提升与学校管理环境建设等方面的措施，这些对策有助于提高初中数学教学的质量和效果，推动教育教学事业的不断发展与进步。

简介：摘要：新课标教学理念要求——课程教学工作需要发挥学生主体性优势，加强课堂互动引导，坚持问题导向和合作实践导向原则。在大力推行新课标教学理念的背景下，小学语文教师应该重视加强教学创新，主动优化语文阅读教学方法，制定个性化教学方案。通过合理的教学方案设计，有效提升教学质量，保障学生课堂学习体验，强化综合能力。本文分析新课标教学理念，思考小学语文阅读教学优化的意义，探究合理改进的策略，并提出建议以供参考。

简介：摘要：信息技术是一门飞速发展的技术，它在初中教学中的应用是社会发展的需要，并越来越受到教育界的重视和学生的喜爱，因此树立科学的教学理念，探索新型的教学方法，培养具有一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生，已成为我们初中信息技术教师义不容辞的责任。

简介：阐述了商品采购管理课程的性质及教学目标，结合自身的课程教学经验，探讨了商品采购管理课程教学的一般方法，包括讨论法、研讨式教学法、案例法、项目教学法等。通过多种教学方法的综合运用，调动学生的学习兴趣，培养学生应用商品采购管理基本知识解决实际问题的能力。

简介：摘要：在传统的语文教学中，学生往往处于被动学习状态，缺乏实际应用所学知识的机会，导致学习效果不佳。然而，生活化教学理念注重将学习与学生的实际生活联系起来，使语文学习具有更广泛的意义和实用性。基于此，文章以推进小学语文教学创新为目标，尝试将生活化教学理念应用到实际教学中，从多个角度分析和探讨了如何有效将生活化理念与小学语文教学进行有效结合，旨在进一步提升小学语文课堂教学质量，激发学生的学习兴趣的同时，强化学生的语言运用能力和创新思维能力。

简介：摘要：少教多学的教学理念，简单来说是指教师在教学过程中给予学生更多自主学习的机会和时间，培养学生自主学习的能力和意识。语文学科承载我国优秀的传统文化，蕴含着丰富的人文精神。小学阶段，语文学科综合性强，涉及范围广，教学内容贴近生活，适合践行少教多学的教学理念。本文简要分析小学语文教学现状，提出在小学语文教学中落实少教多学理念的具体教学方法。

简介：摘要：生活化的教学理念在初中语文教学中的应用，激发了学生的学习兴趣，能够让学生在实际生活中获得更多语文知识以及经验。下面以初中语文教学为例，在深入剖析生活化教学的基础上，提出了生活化教学理念在初中语文教学过程中的具体应用措施，以发挥生活化教学在初中语文教学中的积极意义。

简介：摘要：初中语文知识与生活有着紧密关联，生活处处有语文。在实际教学中，教师应当将生活资源引入课堂教学中，树立生活化教学理念，创设生活化情境，激发学习兴趣，组织生活化活动，提供更多生活体验机会，让学生在学习中感受生活，在生活中思考和探索知识，真正感受到学习语文的重要性，从而体现初中语文生活化教学的内涵，实现语文与生活的深度融合。

简介：摘要：随着经济的不断发展和科技的飞速进步，产业界对高素质技能人才的需求日益增长。在这样的时代背景下，技工院校作为重要的人才培养基地，承载着培养适应现实产业发展的任务和使命。产教融合作为一种创新的教育模式，为技工院校焊接课程的教学带来了新的机遇与挑战。基于此，本文将探讨产教融合背景下技工院校开展焊接课程的重要意义，并提出一些教学方法创新思路，以期为技工院校提供有益的参考。

简介：摘要：CBI是依托特定主题进行知识传授的教学模式，能将教学内容与学生的知识学习进行融合，在高中英语教学中进行应用有一定优势。文章先分析CBI理念的内涵及其在高中英语教学中应用的价值，之后探讨具体应用对策，以供参考。