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简介：〔摘要〕因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。本篇论文从分层次设计教学目标、教学环节分层指导、分层次设计课堂问题和教学评价因人而异四个方面作了一些探讨，以求在小学语文教学中更好的对学生进行因材施教，努力提高教学质量。

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简介：人的个别差异是指个体之间在生理、心理方面的差别，即个人与其同龄团体的稳定的平均数比较时所表现出来的差异。这造成了学生的不同“材”：智力、人格、潜能或潜质的差别。智力差异包括智商的高低与认知方式的差别。其中，认知方式差异指个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中，加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格之间的差异。学生的认知方式差异指在学习习惯、学习方式、方法等方面的不同。人格差异主要表现在性格、动机、意志、兴趣和情感等方面。合理科学的学校教育就要对学生“适性而教”——

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简介：因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。

简介：众所周知，因材施教是由我国大教育家孔子在他的私学中首倡并实施的一个重要教学原则。它产生于个别教学中。班级授课制是现代工业文明的产物，它为满足现代化大工业产的需要而产生的，以提高教学效率的优势而存在。但是在它优势的背后，也有其缺点，也就是把所有的学生都整齐化一、“一刀切”，这就给因材施教的实施带来了很大的不便。本文就如何解决这些不便提出了有关的对策和方法。

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简介：这里，有一个孤独的少年。他穿着又肥又大的白衣服．戴着白帽子．呆呆地坐在店里的柜台前。他叫洋吉。就在一星期前，他的父亲去世了．他成了这家餐厅的主人。但是。父亲的手艺却一点儿也没有传给他。他煎的鸡蛋卷。像压坏的拖鞋；他做的牛排．像块旧抹布……

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简介：摘要痛经是妇科的常见病，严重时影响妇女的生活和工作质量，在中医理论基础的指导下，对痛经进行辩证论治，运用中医的辩证施护理论，从护理、用药、饮食等方面做了总结，通过了以上的治疗患者的病情得到了明显的改善，说明了中医辩证施护对痛经的病情有良好的疗效。功能性痛经，经及时、有效治疗，常能痊愈；属器质性病变引起者，虽病程缠绵，难获速效，经过辩证施护，也可取得较好消减疼痛作用，坚持治疗也有治愈之机。

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