简介：2007年3月，河南青年盆景作家吴德军先生应湖北武汉朋友邀请，赴武汉创作了一批盆景，今再选一件刺柏盆景的创作过程与读者交流。

简介：放眼当下的教育,对惩罚常常表现为两种截然相反的极端态度。一种是受赏识教育理念的影响,一味拒绝惩罚,谈＂罚＂色变;一种则受传统观念＂棍棒底下出孝子＂的影响,过度提倡惩罚,甚至＂罚＂不择＂法＂。我们该如何看待惩罚呢？中国青少年研究中心副主任孙云晓说过：＂教育本就是十八般武艺,表扬批评奖励惩罚,什么都应有。

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简介：摘要：中国自古以来就有深厚的玉文化，岭南和广府地区更是发展出了富有地域特色的玉雕艺术，不同时期艺术风格的流变更反映了广府地区社会环境的变迁与工艺美术的发展，具有重要的研究意义。一门艺术的传承和创新离不开对其历史发展与变迁的研究，本文将从广府玉雕工艺美术史中各个重要节点的艺术形式、工艺特色、内涵寓意进行分析研究，并探析其艺术风格的流变。基于此，本篇文章对玉石雕刻设计之因材施艺进行研究，以供参考。

简介：摘要：石雕创作中，不仅要“发现”石材的意境之美，做到因材施艺，还要赋予石雕鲜明的时代精神，不断创新，赋予作者独特审美情趣的内涵，使之实现因材施艺与内涵的和谐统一。

简介：摘要：随着新课程改革的不断实施，小学语文教学被提出了新的要求，不仅要让小学生能够掌握足够的语文知识，还要发挥语文教学内容存在的智慧性能，让小学生感受到语文特有的学科魅力。而在小学语文教学过程中，教师要学会因材施“智”，通过学生所乐于接受的各类不同智慧观点，对不同的学生进行人文精神的培养，通过充满智慧的小学语文课堂，让小学生领会中华文化的内在意蕴，并提升小学生的人文素养。

简介：随着"新课程标准"的逐步实施,教师的学生观和质量观都应发生本质性的转变.我在教学实践中,依据个案教育理论,着重进行了"区别考试,分层评价"的课题实验.

简介：摘要：新的小学数学课程标准指出：评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，关注学生成长和进步，促进学生全面发展。在新课改的理念下，教师的评价正在悄悄地发生着可喜的变化，课堂上开始焕发出人文气息。构建小学数学高效课堂，作为教师，应该加强语言强化，让课堂评价语言充满魅力，使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换过程。

简介：本文在设疑激趣处施“导”，在以旧引新处施“导”，在学法引导处施“导”，在突破重难点处施“导”等四个方面，举例论证了有效地发挥教师的主导作用是优化课堂教学，提高教学质量的关键。

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简介：在学校教育中，数学教育是最重要的课程之一．对一个学生来说，学习的成功与否，很大程度上取决于其数学学习的成败．而教师对学生成绩的影响比能够观察到的其它一些变量的影响要大许多倍．

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简介：摘要：“因材施教”这是人尽皆知应用于教育学生上的一种方式，师生之间是情感交流，师生之间是爱的交换，是师生之间良好人际关系的具体化，他要求教师对学生投以亲情、友情，学会关心爱护学生，学会善行投资，感情投资，做学生可以信赖和依靠的人。

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简介：施肩吾选择施仙岩作为道教修炼之所的原因在于:修炼之所一般遵循"道法自然"的原则;选择西山,符合道教发展的历史轨迹;西山附近的游惟观已成一片废墟,破庙难以容身,施肩吾只得另辟石室而居。"施仙岩"得名是因为施肩吾,这一点毋庸置疑,而施肩吾有二:一为唐代的施肩吾,一为五代末至北宋初的施肩吾。而施仙岩得名是由五代末至北宋初的施肩吾而来。

简介：因材施教是个古老的命题,指依据学生的实际情况,施行相应的教育.作为我国古代一条重要的教育教学原则,因材施教萌芽于春秋时期孔子的教育实践,距今已有两千五百多年的历史,其历经两千多年而不衰,说明它反映了教育自身的规律.而当今社会倡导的"生本"教育,实质是"尊重个性、发展个性"的教育.因此,从理论和实践的结合上,从教育的历史继承和教育的现代发展需要的结合上探讨"因材施教",不仅有重要的理论价值,而且有积极的现实意义.