简介：摘要目的通过普通培养法与富集芽孢培养法的比较，看哪种方法检出率更高更适用于基层医疗单位。方法收集本院2016年1月到12月全年住院腹泻病人100例，先用艰难梭菌GDH抗原快速检测，初筛阳性的样本再分别用普通培养法与富集芽孢培养法培养，分纯后分别上恒星HX-21鉴定仪。结果100例病人标本，20例艰难梭菌GDH抗原快速检测为阳性，20例阳性标本再分别用普通培养法培养出6例，检出率为30%；富集芽孢培养法培养出12例，检出率为60%结论富集芽孢培养法有更高的检出率。

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简介：自觉是一种良好的习惯，特别是对于低年级的学生，自觉行动尤其重要。让低年级的学生从小养成自觉学习、自觉做事的习惯，他们将会受用一生。因此我把“让自觉成为一种习惯”作为班级的“人文目标”写在了我和学生共同制定的班级公约里。我告诉学生要想避免老师和妈妈每天唠叨，就要学会自己管理自己，自觉学习，自觉做事，自觉遵守班级公约。以下三点做法与大家分享。

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简介：摘要目的探究在检测阴道内细菌感染时，比较PCR检验法和细菌培养法的临床检验效果。方法取我院2014年3月至2016年3月我院就诊的156例女性患者，对照组（细菌培养法）、试验组（PCR检验法），检测两组的检出率，并检测阴道内的各类细菌，分析其特异情况。结果通过对比，试验组的检出率（89.74，70/78）与对照组（71.79，56/78）相较，显著升高，且试验组检出的加特纳菌率（65.71%）较对照组（48.21%），上升明显，差异显著（P＜0.05）。结论针对细菌性阴道病，PCR检验法的检出率较高，操作简单，准确性较高，对细菌性阴道病的诊断有很高的临床价值。

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简介：关于课外阅读,"课标"有明确的指引:"扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。"课标中还明确规定:"九年课外阅读总量应在400万字以上,其中1~6年级不少于145万字。"我们知道兴趣是最好的老师,要达到这个阅读量,最好的方法就是让孩子们对读书产生兴趣,但是如何培养孩子的阅读兴趣,已成为家长和老师们共同关心的话题。这也是多年来本人在语文教学方面潜心研究的一个

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简介：[故事]斯特娜夫人是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学的教师,一位儿童教育专家。她曾经用很巧妙的方法来教自己的女儿学习数学。她很容易地就教会了女儿数数,并用做买卖的游戏教会了她数钱。但是当母亲要教她乘法口诀时,女儿维尼夫雷特第一次表现出厌弃学习,尽管妈妈把口诀编成歌唱,也还是无效。怎么办呢?斯特娜夫人并不强迫女儿背口诀,而是去请教一位教学技巧相当高明的数学教授。

简介：摘要目的探究使用PCR法和细菌培养法用于阴道细菌检验效果。方法选取我院2015.2~2016.4妇科收入94例细菌性阴道病患者作为此次研究对象，按照入院先后顺序分为观察组和对照组，各47例，观察组使用PCR进行检测，对照组使用细菌培养法进行检测，比较两组细菌检验结果。结果观察组细菌培养结果阳性率为91.5%，高于对照组76.6%，两组差异有意义（P<0.05），结论PCR检测法与细菌培养法相比较，PCR检测法阳性率较高，临床上应用较为广泛，利于医师对于疾病判断，值得临床上推广使用。

简介：【摘要】目的 分析在阴道细菌检验中应用PCR检验法和细菌培养法后的对比效果。方法 随机抽取40例细菌性阴道炎患者纳入实验研究范围，其均于2018年12月至2020 年12月期间入我院接受诊治并符合研究标准；给予所有纳入研究对象均分别采用PCR检验法（实验组）和细菌培养法（常规组）进行检测，对比分析其临床检验效果。结果 实验组的阳性检出率为95.00%（棒状杆菌10例、肠球菌13例、加特纳菌15例），常规组的阳性检出率为80.00%（棒状杆菌例9、肠球菌例10、加特纳菌13例）；两组数据对比，存在统计学意义（P＜0.05）。 结论 相比细菌培养法，PCR检验法的应用在阴道细菌检验中效果更加显著；可给予推广和采纳。

简介：【摘要】目的：对比PCR检验法和细菌培养法在阴道细菌检验中的应用效果。方法：选择在我院进行诊疗的细菌性阴道炎患者作为研究对象，时间

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简介：对学生的技能培养,既是一门技术科学,又是一门教学艺术.结合实习教学的特点,研究操作技能的培养方法,总结操作技能的培养规律,对提高操作技能和实习教学质量,会起到积极的作用.

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简介：政治课采用比较法教学，能使抽象的事物具体化、形象化，能诱导学生自行发现问题，领悟问题，使学生获得知识的强烈的吸引力和巨大的推动力，这是学生达到掌握知识、获得掌握知识的有效方法和途径。

简介：数学是一门严谨、抽象、逻辑性极强的自然科学,是中专学生的必修课。但是,由于它的概念、公式、定理、法则等很多,又比较复杂,有相当多的学生把学习数学当成一种负担,厌烦上数学课。其主要原因就是学生对数学知识缺乏兴趣。因此。如何使学生对学习数学产生兴趣,就成为我们数学教师必须尽快解决的问题。兴趣是人们积极探索某种事物的认识倾向,这种倾向使人们对某种事物给以优先注意和向往。人们

简介：新课程教学目标包括三个维度，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三维目标是依次递进的，其中情感、态度与价值观是最本质的东西，对学生的终生发展具有深远的意义。高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对社会现实的敏感和青春期的心理叛逆，往往使他们以一种夸张的形式反映社会现实，从而导致认识的片面性，进而影响到正确情感、态度与价值观的形成。因此，如何实现思想政治课教学中的情感、态度与价值观目标就显得尤为重要。在我们的教育教学实践中，必须探索多种行之有效的方式，不断提高思想政治课教学的实效性，其中有五个基本方法值得借鉴和推广。