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  • 简介:多样、句式、技巧,Theoldcarwasmovingtowardasmallvillage.3、使用并列关系,在写作教学中可教给学生如下的句式开头

  • 标签: 多样化技巧 掌握多样化
  • 简介:摘要:当前社会环境不断变化,信息传播有了更高的要求,尤其对信息技术的改革创新而言,只有不断的加快速度,才能够满足大众对信息的获取要求,新闻采访技巧的应用和多元创新对当前环境的新闻发展而言有着至关重要的作用。

  • 标签: 新媒体 新闻报道 采访技巧 创新思维 新闻线索
  • 简介:摘要:社会的环境在不断地发生变化,在信息传播上,大众有了更高的需求。特别随着信息技术的深入革新,信息传播的速度逐步加快,可以满足大众对信息获取的要求。目前处于新媒体时代,信息技术的发展,给传统媒体带来了较大的冲击。为了促使传统媒体不落后于时代的发展,并且更好地乘上时代发展的大船,新闻工作者需要重视运用创新型的信息传播模式,不断地汲取和借鉴新媒体的优势,对新闻采访技巧进行适当地更新和完善,从而促进媒体行业的全面健康发展。

  • 标签: 新媒体 新闻报道 采访技巧 创新思维 新闻线索
  • 简介:最近从人民教育出版社网站上看到2012年12月推出的《义务教育教科书教师教学用书数学一年级下册》第6页有如下的陈述:“计算教学体现算法多样。……,允许学生采用不同的方法进行计算,不对各种算法进行评价,尊重学生自主的选择,保护学生自主发现的积极性。”并称这是《标准(2011)》的重要理念。其中“不对各种算法进行评价,尊重学生自主的选择,保护学生自主发现的积极性”的说法引起我的思考,想就此谈一些意见,供大家批评。

  • 标签: 算法多样化 学生自主 教师教学用书 自主发现 一年级下册 出版社网站
  • 简介:<正>1.开放型作业.作业题从不同的角度去思考或者用不同的方法去解决可以得出不同的答案,而这些答案并无对错之分.这样的题型促使学生利用不同的方法去解决问题,使学生的思维方式更加灵活和多样.例如在学习尺规作图时,让学生利用尺规作图的方法画出一个五角星,至于画法学生可以随意讨论.各个学习小组最后将结果进行班级展示,选出方法最优的小组,并进行简要点评和表扬.

  • 标签: 作业设计 尺规作图 无对 学习小组 知识的理解 游戏型
  • 简介:摘 要:数学一直以来都是小学生学习时期的主要课程,也是学生学习的重点内容。本文通过对小学数学教学活动中问题解决的方法多样进行研究探讨,结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考。  

  • 标签: 小学数学 解决问题 方法多样化
  • 简介:鼓励算法多样是《数学课程标准》一个亮点,是髁程标嬲关于计算教学的基本理念之一。这个问题是新课程推行以来,讨论最多的一个话题,算法多样,满足了课堂中学生个性的学习需求,承载着“要使不同的人在数学上得到不同的发展”的神圣使命,

  • 标签: 多样化 算法 《数学课程标准》 计算教学 个性化 中学生
  • 简介:

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  • 简介:摘要:如何增加小学体育锻炼,如何增加小学生对体育锻炼的兴趣,提高小学生的积极性和主动参加锻炼的能力,让小学生通过笑来执行体育锻炼任务并增强小学体育水平学生的身体机能和运动能力。这是小学的体育文化,教师需要关注和思考的主题。

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  • 简介:《语文课程标准》强调,“阅读是学生的个性行为”,正因为阅读是一种高度个性的心智活动,所以阅读活动是不可以捆在一起齐步走的。在阅读活动中,阅读主体需要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验,来重构读物的具体化形态。一篇篇课文,虽然作者的精神创造和情感体验已经凝定,

  • 标签: 阅读教学 《语文课程标准》 多样化 个性化行为 阅读活动 生活经验
  • 简介:十七八岁正是花季的年龄,是用一双双明亮的眼睛看世界的时候。在我们心里,世界是五彩缤纷的,是多样的,我们希望用自己的眼睛去证实这一切。可是——在学校,一班学生在同一个教室上同样的课,接受同一老师的同一教法,不管你是否已懂;大家做同样的作业,考同样的试卷,不管作业和试卷对你意味着是“小菜一碟”还是“难啃的骨头”。

  • 标签: 多样化 世界 同一 眼睛 作业 试卷
  • 简介:<正>音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感、审美趣味,促进身心健康和智力的发展有着别的艺术所不可替代的作用。由于学龄前幼儿是个性形成的最初阶段,有着活泼好动、思维具体形象、好问、好学、爱模仿等心理特征,不同的活动在幼儿发展中的作用是不一样的,各种不同的音乐活动都有着不同的发展价值。如果教育活动形式少了,某种形式反复使用,幼儿的新鲜感就会降低,注意力就会

  • 标签: 音乐活动 幼儿园 活动形式 发展价值 心理特征 多样化
  • 简介:【摘要】《数学课程标准》指出:鼓励算法多样和解决问题策略的多样。由于学生生活背景、知识经验、思维发展和思考角度的不同,他们对数学问题的认识也会不同,所使用的方法必然也是多样,教师就应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样

  • 标签: 小学数学,算法多样化,优化
  • 简介:【第一次尝试进行算法多样教学】某班有学生50人,男生是女生的2/3,女生有多少人?试题呈现给学生后,学生先独立思考,然后小组合作进行讨论。学生的积极性特别高,提出了5种解法,笔者将学生提出的问题都写在黑板上,感觉教学进行得十分顺利,教学效果也不错。第二天,笔者就出了类型题进行检测。自行车厂有工人160人,其中3/8是女工,女工比男工少多少人?

  • 标签: 自行车厂 教学效果 发现学习 解题方法 数学思考 多样化教学
  • 简介:摘要:多样教学能够充分地激发学生对于课堂的兴趣,帮助学生多元地进行学习,是一种多层次、多维度的高效的教学手段。高中教师在进行课堂教学时运用多样教学的方法,充分地酌量语文课堂的变化,充足地为学生建立综合性的课堂,使得学生能够提高自己的语文审美情趣,让学生在课堂中通过不断地探索学会自主思考,从而使学生能够在语文课堂中树立自己正确的三观,提高自己的学习能力。

  • 标签: 高中语文 多样教学 运用先进设备 强化朗读训练 渲染语文课本
  • 简介:摘要:在初中阶段体育学科教学过程中,教师应当注重学生个体多样性与差异性,采用多样途径与手段来开展教学活动,注重因材施教,关注每个学生的成长。身为初中体育教师,应当积极探究与挖掘各种优秀教学方式,丰富体育课堂,促进学生个性发展。本文将基于学生多样、个体与差异化特征,探究初中体育多样选项教学途径,促进初中体育教学完善与发展。

  • 标签: 多样化 差异化 个体化 初中体育 教学途径
  • 简介:摘要:本文旨在探讨小学数学作业的多样设计,以提高学生学习兴趣、促进学习成就,并促使教育者更好地满足不同学生的需求。小学数学作业多样设计是一项关键的教育实践,它不仅考虑了学生的个体差异,还将数学概念与现实生活联系起来,以便更好地培养学生的数学思维和解决问题的能力。本文将探讨多样设计的理论基础、设计原则和实施方法,并提供一些示例,以帮助教育者更好地应用这一方法。

  • 标签: 小学 数学 作业 多样化 设计