简介：当前高中生德育工作中存在着诸多重智轻文、重规范轻说理、重眼前轻长远等功利性的倾向,为此借鉴新课标理念下的＂项目任务＂＂任务群＂等学科教学范式,尝试改变高中生价值观教育方式,促发体验感悟,帮助德性建构,以期改善价值观教育在观念、行动与实效等方面的偏差。

简介：＂学习圈＂是一种起源于瑞典的民众自我组织、自我学习的教育方式,至今已有100多年的历史,这种非正规的学习形式被称作＂大众成人教育＂。＂学习圈＂的出现,推动着瑞典从贫穷落后走向发达繁荣。近些年出现的＂微信群＂,因其具有表达、分享、互动、可建立关联等特质,越来越受到人们的青睐。大家可以在这里分享自己的所见所感,表达情感,交流思想,建立和他人之间的联系,跟＂学习圈＂有很大的相似之处。

简介：摘要在“学为中心”的小学数学课堂教学中，基于学生的心理特点开展教学很重要。小学生具有争强好胜的特点，教师要善于为他们设计趣味性、操作性和辨认性的挑战任务，引导他们开展高效化的数学学习。

简介：为了促进综合学习，教学设计应将重点放在设计一个真实或模拟的任务环境上，让学习者完成各类基于现实情境的学习任务。基于“四元教学设计模式”，我们引入了“综合学习十步骤”贯穿于项目设计、开发和实施的全过程，其中涉及五大学习模块的内容。这些模块内容均与加拿大开发的“医学教育指导专家模型”中综合能力的要求相契合。另外，我们还引入了引导教育革新的模型，旨在应对实践挑战，预防不同用户之间合作产生的问题，试图解决从传统的、碎片化课堂教学到基于良好教学设计原则所开发的综合的混合式学习环境的转变问题。

简介：为了促进综合学习，教学设计应将重点放在设计一个真实或模拟的任务环境上，让学习者完成各类基于现实情境的学习任务。基于“四元教学设计模式”，我们引入了“综合学习十步骤”贯穿于项目设计、开发和实施的全过程，其中涉及五大学习模块的内容。这些模块内容均与加拿大开发的“医学教育指导专家模型”中综合能力的要求相契合。另外，我们还引入了引导教育革新的模型，旨在应对实践挑战，预防不同用户之间合作产生的问题，试图解决从传统的、碎片化课堂教学到基于良好教学设计原则所开发的综合的混合式学习环境的转变问题。

简介：以任务为导向的小组合作学习,改变了传统的教学模式,提高了学生的参与意识、合作意识,集中体现了中国学生发展核心素养中学会学习这一核心素养。小组合作学习的有效性,关键在于学习任务的设计。针对小学音乐课堂中小组合作学习的任务设计,探究任务开展的时机与策略,让学生选择适合自己的方式进行音乐学习。

简介：摘要为了有效激发农村学生学习英语的兴趣，本文以外研版初二上Module12Unit2为例谈谈任务型教学的课堂开展步骤，并反思教学中的收获，以此来促进自身教学，达到提升课堂质量，激发学生学习英语的热情。

简介：学习任务单作为教学媒介,可以为翻转教学提供有效、便捷的学习支架工具,是翻转课堂教学实施的核心保障。通过分析表单形式的学习任务单的内涵及应用于《科学》课程翻转教学的价值,针对小学《科学》的课程特点和课程标准,结合翻转课堂教学流程的特点,设计了以＂任务驱动,问题导向＂的面向《科学》翻转课堂的学习任务单并提出了相应的设计原则。

简介：

简介：任务驱动学习法是一种新型的教学方式,在新课改后得到了广泛的应用,将其应用到小学数学教学之中,可以有效激发学生学习兴趣,从而提高课堂教学效率的有效手段.同时还能在调动学生积极性和参与性的基础上培养学生的自主学习能力,这对学生的全面发展具有十分重要的促进作用.

简介：作者致中国读者亲爱的读者：安娜和我都很荣幸我们的作品译成了中文。我们深信,聚焦任务是在教育儿童和青少年中改进学习内容与质量的一项中心任务。例如,专注记忆的任务自然得到的也是死记硬背的本事,分析性和评价性任务则能促进批判性思考。正如本文所阐明的那样,我们认为,设计和应用合理的任务对于来自经济困难家庭和社区的儿童和青少年来说尤为重要。

简介：随着课改的深入，我们从课改初期的“敢问路在何方”的迷茫和困惑，逐步走向了解新理念，践行新理念，探索新思路的渐进过程。新课改提倡的小组合作学习模式的核心法则就是在教师的组织和引导下，学生以学习小组为单位自主完成解决具体问题的任务，在完成任务的过程中学生自然习得语言。它与新课标的基本理论相吻合，从根本意义上改变了传统教学，使学生成为英语课堂的主角，教师成为任务的设计者、教学的组织者和引导者，兴趣的激发者和保持者。

简介：日薄西山，麦群翻舞。停驻在一览无余的麦田边，羊肠小径在脚底延伸，远处人家的炊烟在袅袅升起，麦子的甜香萦在鼻尖，勾起了我久远的回忆……

简介：记得那次去南京栖霞寺，正恰红枫醉染古道之时。依旧难以忘怀，那般睿智大觉的一群人。霏霏细雨飘在清幽的屋檐下，孤寂而冷清。我寄住在寺里，已入深夜，却依然难以入眠。独伴一盏青灯，思绪随烛光摇曳，炙热而纷繁。冥想中，倏地传入耳室的低沉而厚重的钟声，打破宁静，悠扬，入心。

简介：月夜静谧而深邃。一轮弯月静静地挂在夜空，透过槐树叶片间的缝隙偷偷看它，好似被叶片包围，月光下彻，静影沉璧。

简介：他们是一群来自他乡的异客。我曾在尘土飞扬的建筑工地上看到过这群人。或年轻或年老的面孔上都无一例外地布满汗珠，身上的衣裳都被汗水浸透。他们所做的，是将一车车的黄沙水泥用小推车送到工地上。正午太阳最毒时，这群人才得以喘口气。

简介：要想成为德国边防军第9反恐大队里的一员,需要经历严格的选拔和艰苦的训练。假设你通过了选拔,即将进行红蓝对抗训练。快带上整齐的装备,出发吧.微光夜视镜、特制手榴弹、微型手枪、微型高灵敏度无线电报话机、特种攀登装备以及能穿透防弹玻璃的高爆子弹等等,装备众多。

简介：公安民警的日常工作中,安保任务不在少数。重要会议安保、重大活动安保、节假日安保、学生安保,等等,不胜枚举。在安保期间,难免会有一些出乎意料的事情发生,可能是有趣的事儿,可能是温馨的事儿,也可能是奇葩的事儿,甚至有可能是生死攸关的事儿。说说你在执行安保任务时遇到过的一些让你难以忘怀的事儿,与我们分享。

简介：学习判断是指对当前已经学习的项目在以后测验中成绩的预见性判断．本研究以小学五年级学生为被试，选取正向词对和反向词对为实验材料。考察不同回忆任务下小学生学习判断的准确性及偏差。研究发现．小学五年级学生的即时学习判断的准确性受到词对类型和回忆任务的影响：（1）小学生线索回忆任务下的学习判断中，正向词对的准确性较好，反向词对出现了高估，表现出了学习判断的预见偏差；（2）自由回忆任务下的学习判断中．两种词对都出现了显著的高估。研究结果丰富和细化了流畅性假说对学习判断加工机制的解释．并提出即时学习判断准确性的偏差是由于编码流畅性和提取流畅性的差异造成的。

简介：通过实证研究考察三种任务对词汇习得的影响,即输入任务、输入强化任务和输出任务。研究发现输出任务和输入强化任务都比输入任务更有助于词汇习得,输出任务在接受性词汇知识习得效果方面显著优于输入强化任务。接触目标词的频率以及注意力资源的分配会影响对目标词的习得效果。