简介：摘要：随着社会的发展，国家对人才的需求量逐渐增多，教育部门为了能够让更多的青年人才拥有更好的就业机会，加大了对我国中职院校的重视力度。在新教育政策的指导下，我国各个中职院校都向着特色化发展，力求能够培养出更多具有高素质品质的专业性人才，让中职院校的学生具有更强劲的市场竞争力，并能够在未来的工作当中为建设城市乃至建设国家做出贡献。

简介：摘要:对于小学生而言，要想判断其语文学习素养的高低，其主要手段就是通过语文学习质量评价体系。但就目前学校的教学制度而言，其学习质量评价体系都较为单一，往往只是通过考试来把握学生的学习情况，因而导致“唯分数论”这一风向在学校盛行，这种评价方式会使得班级风气低迷，学生只是为了分数而学习，很大程度上会影响学生的学习态度。随着素质教育的实施开展，要求小学语文教师应当在保障语文基础教学的前提下，对学生进行语文素养的提高，从而使学生综合发展。基于此，本文就小学语文学习质量评价体系建构进行逐一研究分析。

简介：摘要：建立服务于全民终生学习的教育系统,不仅是一项功在当下的伟大大事、更是一项利在千秋的伟大事业。终生学习是指人类社会的各个成员,为满足社会发展和实现个人发展目标的共同需求,而贯穿于人的终身生活的,不断的学习过程。就是我们现在所常讲的"活到老学到老"或者"学无止境"。在本篇中就关于终生学习的概念提出、终生学习含义与必要性、终生学习的形成及其系统的教育方法等方面,浅谈了个人认识与观点。

简介：摘要：“停课不停学”最重要的不是教而是学。需要从以学生为中心的视角，提供灵活多样的学习方式。在教师不能及时、全员得到教学反馈的条件下，最大限度保证每个学生学有所得、学能达标，这是对教师能力和课堂教学方式最大的挑战。

简介：摘要：完善自主学习能力培养评价体系，能够给予学生客观的评价，让学生产生内在学习动力，学会自我反思、自我管理、自我评价，从而提升自主学习能力和综合素质，实现自身各方面全面发展。

简介：摘要:我国非常重视全民性的教育，在十九届四中全会召开之时将全民教育体系推向一个国家战略高度。即便如此，这种全民的终身的学习氛围还是没有形成。我们可以以学分银行的普及推广使用为重要推手，推动我国全民终身学习教育体系的建成与完善，在全社会形成全民终身学习的氛围。

简介：摘要：初中综合实践科目与其他科目大相径庭，有很大的区别：在教学活动中，综合实践科目并不会强调这一过程中专业的精准对接，而将重点放在表达这一教学环节里该课程综合化多元化的特点。基于这一情况，综合实践课程的教学要求越来越高，仅靠单一的知识体系很难再满足。为了更好的落实新型教学活动，我们应该建立项目化学习理念，围绕综合实践教学活动进行评论。

简介：摘要：为了增强大学体育学习评价的可操作性，同时使之真正成为促进大学生学习的手段，将体育课学习评价、学生体质健康测试和课外体育活动参与评价进行深度协同，形成全面的学习评价体系。

简介：摘要：通过在项目施工和管理过程中对新的强制性工程建设规范体系的学习和应用，探索了几个学习应用的方法，有利于在工程实践中应用。

简介：摘要：新课程标准的实施，在培养学生的综合素质的同时，还应加强其体质的锻炼。目前，在高中篮球教学中，积极倡导将运动游戏引入到高中篮球教学中，能够促进学生对篮球的热爱，促进其对篮球的热情，进而改善他们的课堂教学。针对目前我国高中篮球教育中存在的问题，并针对目前的问题，将学习评价指标体系融合在高中篮球教学中的具体措施。

简介：摘要:随着国家对职业教育的日益重视，职业学校与教师都逐渐意识到，计算机网络课程作为计算机专业的核心课程，对学生的计算机能力、计算机水平、计算机知识掌握程度以及综合素养实施多元化评价体系改革，可以促进学生学习积极性及其个性更好的发展。高职计算机专业教师日常教学应当由“知识本位”转向“能力本位”，在同时兼顾学生的自身发展与个性发展的基础上，针对网络课程学习评价体系目前存在的问题，从评价目标、评价项目、评价主体等方面进行改革探究，构建科学、合理的多元化的"计算机网络"课程学习评价体系，推进高职教育从规模发展转向质量内涵发展，满足计算机教育的各项要求以及快速发展的社会需求。

简介：摘要：班组是煤矿最基本的生产组织。某煤矿针对“学习型”班组创建，根据创建目标和班组培训需求，在煤矿层面建设自主培训支持体系，进而对“学习型”班组创建提供了系统化支持，有效提升了班组从业人员素质。

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简介：摘要：深度学习已经成为现阶段小学英语学习过程中的一个重要任务，而能够促使小学生深度学习的有效办法就是在英语课堂上构建评价体系，让学生能够在学习过后清晰地掌握到自身的学习情况，这也是小学英语课堂构建评价体系的重要意义。

简介：摘要：当前，我国职业教育正处于优化类型定位、构建现代体系的改革攻坚期，职业教育评价事关职业教育改革发展方向，是一项复杂的系统工程，要改变功利化倾向，破除单向化标准，就必须要重置评价体系，从价值导向、评价策略、结果应用等多个方面协同重构新的评价格局。本文以“学习通”平台为依托，对信息化教学的开展和教学评价进行经验的总结。

简介：摘要：以高三考试作文为抓手，桥接与统带课外阅读，建构深度思维体系。本文采用“1+N”的学习任务群，通过比较整合，联想发散与辩证质疑， 解决当前学生作文存在的思维单一和浅显的问题,提高语文核心素养。

简介：摘要：在义务教育阶段数学课程标准中，课堂学习活动是一个教和学相互互动的过程，在这个过程中，师生互相协同、互相补充，形成了一种全方位的学习主体。而本身小学数学课堂教学也是一个学习整体，师生、生生关系影响到整体的课堂开展效能，如果能关注到学习共同体的建设价值，多角度提升学生的数学学习成绩，将会是非常有带动意义的。本身教师就需要建立一个教学共同体，并从多角度、多环节协同出发，带动学生学习成绩提升，促进学生在数学课堂上展现自我、发散自我，本文将分析怎样优化数学课堂学习共同体的评价体系，并给出相关的建议。

简介：摘要：《电子技术基础》课程作为中职院校机电类专业的重点专业课之一，其对机电专业人才的培养起到了不可忽视的作用。对于中职院校机电类专业的教师来说，优质的《电子技术基础》课程学习评价体系既可以使其更为准确地把握本班所带学生的实际学习水平，又可以快速转变的自己的教学理念。本文将依据相关研究成果与工作实践经验，从多个方面探讨中职《电子技术基础》课程学习评价体系构建与应用。最终希望通过本文的分析探讨，可以让更多中职院校机电类专业的教师从中得到启发，从而能够更好地引导学生。

简介：摘要：泛在学习环境为学习者提供了丰富的资源和自由的学习模式，是目前大学英语发展改革下理想的学习环境。但是，目前对于该学习环境的利用、监管，以及对学习者学习主动性培养、监控，及与课堂教学接轨方面还存在问题。发展性教学评价体系，能从全面、多元的角度对学习者进行评价和反馈，监控学习者的发展，及时反馈问题。因此，在泛在学习环境下建立起发展性教学评价体系对于大学英语的教学发展应当是非常有益的。