简介：

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简介：摘要在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣，不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥、机械重复的教学模式中，而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功的体验，不断激发兴趣，挖掘学习的动力。

简介：小学数学课堂教学启动预习程序,不仅能够为课堂教学创造良好条件,确保课堂教学顺利展开,还能够培养学生良好的学习习惯,提升学生学习效率。教师做出科学设计,利用鼓励性评价手段,调动学生预习积极性,为课堂教学注入更多活力。

简介：摘要：作为小学学科体系中的核心部分，小数数学在新课改的普及下，课堂学习中提倡培养学生创新能力和自主学习能力，其中创新能力可以激发小学生对数学学科的浓厚兴趣，培养其数学学科的创新思维。而小学阶段的学生具备了一定的基础后，在老师的指导下能够较好的掌握自主学习的方法，为以后的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：对于低年级学生来说，长时间维持有意注意是十分困难的，怎样才能让孩子将看电视的那种“专注”迁移到课堂上？关键在于无意注意的影响因素——直接兴趣的调动和维持。而适当调节学习的难度，把孩子们喜爱的形式引入课堂，为孩子提供更多活动的机会，营造活泼生动的课堂气氛，让课堂充满趣味、吸引力，让学习变得有趣，让孩子对学习产生直接兴趣，无意注意才能被充分调动。如何创造条件激发学生兴趣，引导学生学习过程的注意力能在不断转变中得到持续地保持呢？

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简介：摘要:课堂是开展教育教学活动的重要阵地，新课改明确要求教师要重视学生的主体性，充分发挥学生的主体作用，增强课堂教学的趣味性。构建语文生态课堂，可以增强教学的生机与活力，有利于激发学生的学习兴趣，促进小学语文教学的高效开展。因此，教师需要在日常教学中对构建语文生态课堂的策略进行有效探索，让语文教学变得更加丰富多彩。

简介：数学建模进入我国大学课堂30年来，取得了迅速的发展和显著的成绩．数学建模是以重点突破、整体推进的方式推动高等数学教育改革．本文从文化、实践和创造等层面着重分析数学建模对提高高等数学教学质量方面所起的重要作用．

简介：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

简介：摘要文言文教学，既是中学语文教学的重点，也是难点；既是考试中学生最容易失分的部分，也是中学语文教学的一个薄弱环节。大多数学生深感痛苦，认为文言文晦涩难懂、枯燥无味，在现实生活中应用又不广泛，因此一些同学错误地认为学文言文无用，反正考试不会再写文言文，知道一点词句就可以了，故而采取消极的态度对待文言文的学习。从教师这个角度讲，花了那么多课时，下了那么多功夫，却没有达到预期目标。那么如何提高中学语文文言文教学的效率就成了亟待解决的问题，下面本人结合自己的教学体会，谈谈自己的一些思考和看法。

简介：合作学习能让学生经历思想交流和智慧碰撞的过程,也是学生实现共同学习、共同发展的重要途径。因此,教师在教学中要善于创设生活化情境,引导学生合作学习,提升学生的数学学习能力。同时,教师还要善于组织学习探究活动,帮助学生在活动中积累经验,明晰数学的本质,促使学生的数学学习向纵深发展,提高课堂活力。

简介：在传统教育中，小学生学知识就是坐在课堂里，老师教、学生学，但在宁波仓淮河小学，这种学习模式正在发生变化。学校不仅建有迷你电视台、电影院，还建起了车模馆、陶艺吧、彩绘室等，通过让学生们动手动脑，传统的学科界限被打破，学生们在愉快的学习中。学到了大量知识。

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简介：随着新课程改革的不断深人，小组合作学习已成为学生学习的重要方式，也成为课改背景下课堂教学的一道亮丽风景线。而我们常常看到，由于小组划分的随意性、组织的散乱、设置的问题缺少研究价值等，致使小组探究“浮在表层”或偏离正题，造成小组合作学习浮于表面，看似热热闹闹，实为摆架子、走过场。那么，怎样才能使小组合作学习得以优化，从而焕发课堂活力呢？下面谈谈自己的一些教学体验。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的重要组成，是培养学生的综合语文素养以及人文素养的重要教学内容。小学生的阅读基础和阅读水平都处于相对不足的程度，需要教师在教学中创新教学形式，提升学生的阅读兴趣，而合作学习正是这样一种教学方式。文章旨在对合作学习在小学语文教学中的尝试进行研究，以进一步提升小学语文阅读教学的质量。

简介：尊重是一把金钥匙，我小心谨慎地拿起它，打开学生学习语文的心扉；尊重是一座七彩桥，我耐心细致地铺设它，架起学生学习语文的桥梁。

简介：摘要在小学教育阶段中，数学是相当重要的一门课程,尤其是对少年素养的提高，思维的创新方面起着不可忽视的作用。而学生如何去学习数学这门课程就显得非常重要，同时学生的学习方式与课程和教学有着不可分割的联系，因此，教师对学生的教导以及学生的学习方式就成为了学校教育领域的一个重要问题，如何探索学生的学习方式，如何进行小学数学学习方式大的转变已成为当前我国教育工作者、小学数学教研人员和教师极为关注的一个问题。

简介：小学英语是英语教育的启蒙阶段,因此,小学英语教师的重大使命在于促进学生英语自主学习能力的提高。本文就这个视角,从四个方面进行阐述:充分预习,形成良好习惯;才艺展示,激活创新意识;小组交流,拓展思维广度;课堂实践,深化交际素养。