简介：摘要：新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，教师是学校发展的“人力资本”，加强教师培训工作，实施“国培计划”是提高教师队伍整体素质的重要举措。近年来，伴随着课程改革的不断深入，教师队伍中的新鲜血液日益增多，新老教师的交替步伐加快，教师的专业成长便成为学校走内涵发展之路的重要任务。因此，学校校本教研应该立足于校情，依托国培计划，以学校和教师发展为本，以青年教师专业成长为抓手，以名师、骨干教师梯队建设为突破口，以互联网 +教育为平台，不断探索特色鲜明的“一引二看三研四展”的教研形式，建立完善的校本教研机制。通过分层管理下的常态化、序列化的校本教研，坚持教学相长的教学观、取长补短的教研观，力争培养出师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的适应新时代发展的多彩教师，真正达到促进教师专业成长的目的。

简介：学校的办学理念是对学校教育发展的宏观的、理性的意识，是学校发展的基础，这种意识是在不断学习与实践中逐步产生，并随着时代的进步而不断的深化与发展。我校“教育至上，多元发展”办学理念的形成，是基于“教育至上，民主和谐”的指导思想和“继承创新，科学发展”的工作策略而形成的，是依据学校实际并在不断地教育改革实践中逐步升华的。

简介：

简介：改革开放以来,广东省高职教育发展规模增速明显,并在质量、规格等方面均取得了较大进步。在先进办学理念的指导下,广东一批优质高职院校适应劳动市场需求,在规模、专业结构、人才培养模式和质量、衔接贯通、“示范”、“骨干”、“一流”建设、“强师工程”和学生就业创业能力培养工作中积累了丰富的实践成果。另一方面,受制于对职业教育办学宗旨、根本任务、治理架构和治理能力、信息化助推现代化以及职业教育本质特征的理解,广东高职教育办学理念在实践中也将面临更多的挑战。

简介：高校办学理念的创新是高校腾飞和发展的关键。办学理念是大学精神的结晶,是大学的灵魂,是一所大学办学特色形成的基石,它支配着大学的办学方向,直接关系到人才培养的特色与质量,因而对学校的发展至关重要。高校办学理念创新的过程,实际上也就是对学校的发展、定位及办学特色进行重新设计的过程。在当前国际国内形势下,对高校办学理念进行创新十分必要。一、高校办学理念创新的必要性要实现高校办学理念的创新,就必须先弄清办学理念的内涵。所谓办学理念,是指对学校发展的定性、定位及职能和特色的认识,也就是要把这所学校办成怎样的学校和怎样办成这样的学校。办学理念是为了实现办学目标,依照教育规律而确立的办学思想和教育观念。当前,我国高校办学理念方面存在着一些不足之处,突出表现在教育行政化,大学不符合现代意义,而是政府行政体系在大学系统内的延伸,影响了高校的工作效率和办学质量,导致官僚主义、官本位思想等不良现象日益盛行。可见,高校办学理念和办学模式的创新势在必行,创新是推动高等教育跨越式发展的强大动力。高校担负着直接向社会输送人才的重任,高等教育的创新,尤其是高校办学理念和模式的创新显得尤为重要。高校办学理念创新的必要性主要体现在:第一,高校办...

简介：我国高职教育是培养高技能应用型人才的教育,高职院校是伴随着市场经济的日益发展和教育改革的不断完善而兴起的一种高等教育形式,要能够办出成效,适应社会发展的需要,并能在竞争比较激烈的教育市场中永葆青春,就要有独特的办学思路来引领.本文提出了高职院校应有的办学理念并就如何推进创新教育给出了建议.

简介：大学办学理念是大学发展的灵魂，对其认识、理解正确与否，以及能否形成先进的办学理念，将影响高校发展的进程。文章从办学理念核心价值凝练、学校发展理念、服务理念、办学特色理念等几个方面分析了广西普通本科高校办学理念，指出了存在的问题，并就如何形成先进办学理念提出了指导思想、形成方式、检验标准的“三部曲”思路。

简介：摘要：学校作为教育实践的主要阵地，其办学思想和管理理念在一定程度上也决定了学校教育的整体质量，学校需要以新课改为契机，以党的教育方针为中心，形成特色办学模式，深化素质教育，不断提升教育质量，为国家和社会输出优质的人才。本文主要围绕学校办学思想及管理理念进行阐述，为学校管理层办学提供借鉴。

简介：所谓办学理念，通俗说来即一所学校的办学理想和办学信念。办学理想指的是一所学校较为长远的发展目标和规划。办学信念即校长和学校的“教育观”“教师观”“学生观”“学校观”，关于学校教育的理念、信条、观念。办学理想和办学信念是一所学校的灵魂，是学校健康和谐发展的保障。

简介：本文主要从创建特色专业、强化实践技能、培养师资队伍、以学生为主体树立优质教育这四个方面论述高职院校的办学理念。

简介：校长是学校管理者、决策者,也是学校发展的推动者。校长在学校建设中起着组织作用、指挥作用和推动作用。几年来,我校树立＂民主治校、质量强校、特色立校＂的办学理念,把提高教学质量和突显办学特色作为中心工作常抓不懈，注重校园文化建设，做到教书育人、管理育人、环境育人、活动育人，不断提高学校的管理水平，努力打造学校优秀品牌。

简介：办学理念与校训、校风、教风、学风等构成一个有机的统一整体，它们之间存在着不同的逻辑关系。不同的学校因为办学历史、发展过程不同，其办学理念和校训的逻辑关系也有所区别。办学理念应科学可行，并全面付诸实践，才能引领学校文化发展，成为学校发展的隐形助力。同时，办学理念也要深深地根植于学校文化的土壤之中，并不断汲取营养，壮大、更新、再发展。

简介：随着高等教育进入大众化阶段，一批以工科为主的高等专科院校合并升格为应用型本科院校。文章论述了此类新建应用型本科院校的特点，讨论了其办学发展思路，并从人才培养目标的确定、课程体系的构建和培养途径的选择3个方面进行了详细分析，探讨了新建应用型本科院校的办学理念和办学思路。

简介：在政府的强力推动下，我国高等教育大众化迅速推进，一大批地方本科院校相继建成，目前已成为我国高等教育大众化的主体力量，这些院校本科办学时间较短，办学经验不足，负债经营，处于激烈的竞争环境。许多院校处在市场与政府的边缘，没有成熟的办学理念，学校发展目标模糊，严重影响着自身的可持续发展。新建地方本科院校只有在准确定位的基础上，培育科学的理念，确定切实可行的发展目标，才能在高等教育系统中找到适于生存的置位。

简介：市场营销学在研究消费者的消费行为时总要问五个“W”和一个“H”。就是谁来买（WHO）？买什么（WHAT）？为什么买（WHY）？何处买（WHERE）？何时买（WHEN）？如何买（HOW）六个方面。把这六个方面的研究方法和相关理论引进到当前中等职业学校“半工半读、工学结合”学习制度下的学生教育与管理工作中,具有很大的启发和反思意义。

简介：新建本科院校要实现从层次到内涵的转型，必须在办学理念和管理模式上寻求创新与突破。要整合办学过程中凝练形成的先进理念，立足地方、面向行业，走差异化、特色化发展道路，推进产学研结合，培养多样化、应用型人才；要完善民主高效的现代大学制度体系，构建开放弹性的教学科研管理网络、形成良性对接社会的资源积累机制和独立完善的后勤服务系统，保障学校协调、有序、高效运转。

简介：办学理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法。它既是确立学校办学目标的思想基点，也是统领学校办学思路的指导纲领，更是制订办学方略、管理举措的主要依据。科学的办学理念能够引领学校持续发展、不断辉煌。因此，有远见的校长总是用先进的办学理念来诱导师生员工，管理学校工作，引领学校发展。

简介：学校落实科学发展观，关键是要更新观念，树立“以人为本，和谐发展”的办学理念。在教育学生方面，应关注学生的全面、协调、健康、可持续发展；在教师队伍建设方面，提倡在培养学生自主和谐持续发展的同时，促进教师的自主和谐持续发展，实现双赢；从学校角度讲，应确立和谐发展的办学目标，并通过建立“三园学校”即数字校园、绿色校园、人文校园，形成和谐发展的动力，

简介：<正>大力发展校办产业,是中等师范学校和教师进修学校创收的稳定渠道。这个渠道开辟了,拓宽了,活水涌动,"财源茂盛",学校就有了自我发展和自我完善的能力,教师待遇就有可能进一步提高,学校内部

简介：摘要办学理念是大学人对学校发展的理性认识和理想追求，本质上是指要把一所大学办成什么样的大学，而其核心则是培养什么样的人和如何培养人的问题。办学理念，即学校的教育理念和教育信念。办学理念是一所学校之“魂”。