简介：TheWeyEcademy的课程＂应试＂味道很重,几乎是围绕着iGCSE、A-Level、IB等几个资格考试体系建立起来的。英国媒体近期报道,英国最快将在2015年9月开办全国第一所虚拟的自由学校（政府出资、自主运营）——TheWeyEcademy。无独有偶,近日有日本媒体报道,去年日本因心理原因拒绝上学的学生多达12万,东京2015年将设立首所＂虚拟学校＂,让＂宅男＂＂宅女＂可以躲在家中化身虚拟人物,用手机远程上课,并与同学交流。信息技术改变了社会,也影响着教育。大规模开放式在线课程催生出了＂翻转课堂＂,学生在网上听课,到实体课堂讨论。

简介：新加坡国立大学（NationalUniversityofSingapore）。是新加坡的最高学府。其教学、研究以及创业方面，在世界上都具有卓越的领先优势，已经连续两届排名亚洲第一。该大学拥有来自全世界100多个国家和地区超过30000名的学生。学生的多元化背景和都市化的环境造就了该大学三个校园丰富的学习与生活氛围。三个校园包括占地150公顷的肯得岗主校区、武吉知马校园、以及位于欧南园校园的国大一杜克医学研究生学院。

简介：故乡有位亲友打来电话，有些唏嘘地告诉我，官财老师去世了，享年75岁。这通电话，激活了我记忆深处的一段经历。我不曾想到，这段极其短暂并且过去很久的经历，竟然还能那么清晰真切地重现在我的眼前。

简介：这是一所中国式的运用现代的教学方法的实验学校。这所学校由三百多个儿童组成，都是因有特殊才能而被选来的儿童。其中三分之二是难童，其余是部分自费的学生。通过特殊的考试，来发现儿童的才能和爱好，在幼年就开始学专业如音乐、美术、戏剧、文学、舞蹈和社会科学，自然科学这些方面，由于缺乏设备，还是感到美中不足的（下面将说明他们正在设法加强这一环）。

简介：21世纪，人类社会进入了一个崭新的时代——知识经济时代，知识经济呼唤教育改革，学校管理顺应时代潮流应运而生，人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素，因此，加快教育改革和发展，加强学校管理，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然趋势，是国家富强、民族振兴的现实基础，本人就新时期如何加强小学学校管理提出浅显的见解。

简介：在美国纽约布鲁克林地区附近，有一家特殊的学校：P—Tech（Path—waysinTechnologyEarlyCollegeHighSchool），它结合了公立高中、社区大学与带薪工作实践教育，为贫困学子提供教育服务。

简介：未来某天,我们的学校搬（bān）到了火星附近,改名为＂火星小学＂。新学期开始了,我驾驶着自己的太空飞船,飞到了学校。我来到教室门口,大门却紧紧地关着。＂咦,这是怎么回事？＂我正嘀咕（dígu）着,突然传来一个亲切的女声：＂已确认三年级四班刘翊伟同学的身份。＂紧接着,大门缓（huǎn）缓地自动打开了。

简介：

简介：时光如梭，转眼间就到了22世纪，那时的森林小学焕然一新。当大嘴兔子走进校门，展现在眼前的是一座座高大的教学楼。它们是用塑料制成的，这种塑料比钢材还要坚硬，而重量却像泡沫那样轻。这种房子在房屋工厂制造成形后，运到校园里，几个机器人有条不紊地工作，不一会儿，一排排的教室就诞生了。

简介：学校产权就其本质而言,是对学校教育活动中不同主体间权利与行为关系的界定,不同主体间权利与行为具体呈现何种格局,又从根本上影响到学校的绩效及其教育质量.学校产权治理主要从降低学校交易成本、提高资源配置效率和形成利益相容激励机制三个方面对学校绩效产生影响.但是,我国学校产权治理对学校绩效发展的作用仍然有限,主要在于政府主导型产权治理、学校权利不确定性和第三方力量薄弱三个方面所产生的消极影响.因此,只有“依法治国、依法治教、依法治校”,从根本上转变政府教育管理职能、改直接主导为间接调控,加强现代学校制度建设、促进学校自主发展,加强第三方力量培育、引导家长委员会等社区组织参与学校治理,才可能使学校产权治理成为影响学校绩效,提高教育质量的推动力.

简介：学校文化是一所学校综合实力的反映,事关学校的发展品味和育人的价值取向。张家港市东渡实验学校在短短四年的创办历程中,充分挖掘学校的地域历史文化,围绕传承东渡文化、弘扬东渡精神的办学理念,努力打造学校的物质文化、制度文化、精神文化,科学创新学校的课程文化,有效提升了学校的办学内涵和办学品质。

简介：亲爱的小读者：本刊期期有奖活动，期待着你的参与。对寄来正确答案的前10名小读者，本刊编辑部将每人赠送精美小礼品一份。你还等什么呢，赶快来挑战自我吧，把你的答案寄给我们吧。

简介：我们将对学校的文化进行全面深入的研究，整合构建学校新的文化理念并逐步开展校园文化的落地深植，让文化成为有效的学校战略实现和提高学校竞争力的新因素。

简介：摘要学校是进行教育的组织机构，学校可以为社会培养各式各样的人才，因此，社会的正常运行离不开学校。对于大多数人来说，在学校呆的时间远比在家呆的时间要长的多，可以说学校是他们的第二个家。但是近年来，学校却不在是那么平静，那么神圣的地方，学校里的矛盾逐渐显现出来。各种角色的冲突愈演愈烈，老师与学生、老师与老师、学生与学校、老师与学校之间等。这些角色之间的冲突不仅仅影响了当事人的正常学习和生活，甚至是在社会上也引起强烈的关注与反响。

简介：学校科研的难点,我体会有两点,一是学校与教师没有内驱力,没有需要。通俗地说没有科研也能混,那又何必去自讨苦吃呢？科研很难也很繁杂,说的都是比较前沿的、理论的东西,现行体制下束缚的因素很多,做开放性、前沿性的教育教学探索,有必要吗？我们听人讲,学校教育不是要教学生适应现实,而是要教学生创造未来。那么教育科研是什么呢？

简介：在美国科罗拉多州一座被皑（ai）皑白雪覆盖的山上，有四名“学生”正在接受测试。这四名“学生”很特别——它们都有着又黑又亮的眼睛和毛茸茸的尾巴。今天的测试内容是：捉迷藏。为了帮助它们通过测试，教练亲身示范，把自己埋在了雪里。

简介：在"包容学校"中,残疾学生和正常学生坐在同一间教室里共同学习——这是德国自引入义务教育制度以来最大的教育改革,彻底改变了所有学生、家长和教师的生活。2006年,联合国签署了残疾人权利公约,第24条确立了建立起一个"包容并蓄"的教育体系的义务,即残疾孩子应该去普通学校上学。时任德国联邦残疾人利益专员、残疾孩子的母亲艾佛斯·迈耶尔飞至纽约,为德国签署了这一公约。"那时还没有人意识到,"

简介：

简介：一部教育发展史，也是一部学校空间的变迁史。2000多年前，西方的柏拉图在雅典城外的阿卡德摩斯森林中，创建了阿卡德米学园。学园里设礼堂和图书馆各一，演讲室、生活室若干，教学也相应地采取讲演和对话两种方式。东方的孔子则带着自己的弟子游走于诸国，在对话中寻找着育人的真谛。“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”既是一种政治的理想，又何尝不是一种对教育空间和教育方式的向往？

简介：由民国时期教育家董渭川关于“学校社会化”的思想，深度思考基础教育定位、教师社会角色等问题。发挥学校作为社会文化中心的作用，是董渭川中小学教育改造的核心思想，也是从“大教育”视域看待基础教育改革的重要启示。学校不是孤悬于社会之外的“围城”，应打破学校与社会之间的隔阂，使其成为促进和引领社会发展的重要力量；教师不仅是儿童之师，还应是社会之师。