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简介：摘要作文难写，作文课难教，这是绝大多数中学生和中学语文教师的共同心声。但写作能力又是学生语文能力的重要组成部分，作文分值在语文考试中占据了半壁江山。所以，如何提高作文教学的有效性，让学生摆脱被动作文的痛苦，在作文中展现个性与才情，成为许多教师一直在探讨的问题。

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简介：教完宋词《清平乐·村居》,我会要求学生写一首《清平乐》。我发觉这样做,可以得到事半功倍的教学效果。

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简介：摘要在作文训练中，抓联想能力的培养，也就抓住了作文教学的“牛鼻子”。凡能展开联想，作文便可左右逢源，反之则进退维谷。当然，这里还得有个前提，即注意指导学生不断丰富生活面和知识面，储存信息，联想必须恰当。对感性联想来说，必须合乎情理；对理性联想来说，则必须合乎逻辑。

简介：目前，小学作文教学常常处于一种尴尬的境地。学生对作文望而生畏，缺乏兴趣。教师工作量大，负担重，师生都累。如何才能改变这种状况呢？〈br〉一、降低过高的要求，以成功激发学生的兴趣，培养学生的信心〈br〉不少教师，尤其是年轻教师，常常以成人的眼光看待小学生作文，结果往往是一无是处，从而作出过低的评价。这样必然会导致学生的畏难情绪。久之，就会使学生形成写作难，难于上青天的信念。如此一来，学生怎能写好作文呢？这是造成作文难的一个重要原因。

简介：摘要指导学生作文，要从内容入手。它不仅是个教学方法问题，而且是教学思想问题，它具体体现在作文教学的全过程中，只要我们沿着这个路子积极探索，勇于实践，作文教学就一定会在全面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用。

简介：摘要作文教学要善于发现作文的闪光点，用肯定的态度去欣赏并利用这些闪光点，让学生体验到作文成功的乐趣，激发写作的兴趣，从而提高写作水平。

简介：摘要想象是创新的先导，没有想象就没有创新。因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。

简介：摘要我的作文立意深刻、构思新颖，为何得不到高分？好多同学常会发出这样的感慨。为何呢？重要原因就在于作文的语言。如果把文章比做建筑，构思是对文章的设计，立意是对文章的建造，语言就是对文章的装修。你的作文，不管你的构思多么新颖，不管你的立意多么深刻，没有生动、优美的语言，阅卷老师不会对你的作文一见钟情的。如何提高学生的语言表达能力，进行作文语言创新，实非一朝一夕之功就可以解决的难题。不过，掌握一些语言表达技巧，也许会使我们的教学活动收到事半功倍的效果。

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