简介：摘要：随着我国经济的不断发展，现在我国的新一代的00后与过去相比，其受教育程度远远高于之前我国各个年代的受教育率。但是，在00后的高受教育率之后，则可以看到现在的在校高中生数量相较于之前的年代也有着较大幅度的提升。现在高中生的数量变得越来越多，也就使得在高中生之间的竞争也就变得更加的激烈。激烈的竞争也就更容易使得现在的高中生更容易产生复杂的心理问题或是心理疾病。本文主要围绕着关于学生抑郁情绪的疏导来进行探讨，并提出了一些建议。希望能为现在的高中生提供一些帮助。

简介：摘要：一项Meta分析显示，近十年来我国大学生抑郁情绪发生率在8%~74%，且存在明显的上升趋势。本人根据抑郁自评量表（SDS）设计相关的问卷，对广州工商学院501名大学生展开了调查，发现有360名大学生存在抑郁情绪，占比颇高。为此，本文研究只要是对抑郁情绪进行识别、成因分析，以及对抑郁情绪问题提出应对策略，希望能为大学生的身心健康发展提供一定的帮助。

简介：

简介：人的情绪不可能始终如一，永恒不变,而会发生愉悦、忧虑等诸多变化。那麽,当一个人出现情绪抑郁时，如何区别是正常的抑郁（即不高兴），还是病态的抑郁症呢？以下数点,供读者在自评时作参考。

简介：

简介：摘要沙盘游戏疗法融合了荣格的分析心理学和东方哲学文化的广泛而有效的心理治疗技术，在大学生心理健康咨询中扮演着重要的角色，沙盘游戏疗法对大学生抑郁情绪具有很好的缓解作用，弄清沙盘游戏的对抑郁情绪的作用机制，可以给盘游戏的理论研究和实践带来一定的启示意义。

简介：目的为进一步研究大学生的心理健康状况．以及抑郁情绪在大学生中的发生率和其他相关的影响因素。方法以群体分层抽样法．抽取受试样本1500人．应用抑郁自测量表(SDS)及90项症状自测量表（SCL-90)．分别对医学院校入学新生及不同年级的大学生进行测评分析。结果SDS测评发现．医学大学生抑郁情绪发生率为36．6％．其中一年级新生抑郁情绪发生率高．其次是大学4～5年级。SCL-90测评结果与常模比较有显著性差异(P<0．01)．其SCL-90项症状自测的因子分以抑郁情绪分值明显增高，与SDS测评分析一致；结论大学生抑郁情绪存在较普遍．在实际工作中．应根据具体情况．进一步提高大学生的应激能力和心理健康水平。

简介：采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）结合大学生心理调查量表和大学生的人口学信息编制而成调查问卷，对某市属高校大学新生和大学二三年级学生的焦虑抑郁心理状况进行调查研究。调查表的数据应用Epidata3．02软件，采用双人、双机录入。运用SPSS软件进行统计学分析，对单因素进行卡方检验，多因素Logistic回归分析。结果发现干预组与对照组比较焦虑情绪改善明显。干预组新生的抑郁情绪改善明显，而大学二三年级学生的抑郁情绪改善不明显。

简介：摘要：在我国教育事业发展迅速的当下，社会各界对于学生的关注不仅仅局限于学业成绩方面，学生的心理状态也显得尤为重要。从21世纪以来，抑郁一词更加频繁的出现在公众视野当中，抑郁症也被称为了当前阻碍人类生活的三大疾病之一。作为我国教育事业中的特殊体系群体，中职生往往面临着多方面的压力，进一步催化了抑郁情绪的产生。因此，本文就围绕中职学生抑郁情绪的影响因素展开分析，并采取相应的策略加以应对，以供参考。

简介：目的了解抑郁症患者亲属抑郁情绪状况。方法将80名抑郁症患者亲属设为研究组，抽取同期健康正常家庭的80名志愿者设为对照组，采用抑郁自评量表评定两组被试的抑郁状况，并进行比较分析。结果研究组抑郁情绪检出率为56．25％，对照组为5．00％，研究组抑郁情绪检出率显著高于对照组，差异有极显著性（x2=49．450，P〈0．01）。结论抑郁症患者亲属存在不同程度的抑郁情绪，对患者治疗的同时，对其亲属进行有针对性的心理干预具有重要意义。

简介：本研究使用抑郁自评量表和田纳西自我概念量表，对某大学近三百名大学生进行调查。结果发现30．7％以上的大学生有轻度抑郁；有抑郁情绪的大学生自我概念得分低于无抑郁情绪大学生且差异显著；抑郁情绪与自我概念部分因子存在着显著相关；有抑郁情绪大学生的自我概念在性别、年级、专业上存在显著的差异。这说明提高大学生的自我概念是避免产生抑郁情绪的良好途径。

简介：摘要：目的：探究校园欺凌中不同角色中学生的焦虑抑郁情绪。方法：在某省采用多阶段分层整群抽样，对８２５２名中学生进行匿名问卷调查。采用中文版Ｏｌｗｅｕｓ欺凌问卷评估校园欺凌中的角色，广泛性焦虑量表及９项患者健康问卷评估焦虑和抑郁情绪。结果：被调查者中，单纯欺凌者１５１人（１８％），单纯受欺凌者１１３４人（１３７％），欺凌－受欺凌者２９３人（３６％），未卷入者６６７４人（８０９％）。焦虑情绪检出率为１５１％（１２４８／８２５２），抑郁情绪检出率为２０４％（１６８５／８２５２）。多因素ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归结果显示，欺凌－受欺凌者检出焦虑情绪（ＯＲ＝３４８，９５％ＣＩ：２６０～４６６）、抑郁情绪（ＯＲ＝３０４，９５％ＣＩ：２３０～４０２）的风险高于未卷入者。单纯受欺凌者（ＯＲ＝２６１，９５％ＣＩ：２２０～３１０）和单纯欺凌者（ＯＲ＝２１１，９５％ＣＩ：１３８～３２２）检出焦虑情绪的风险高于未卷入者；单纯欺凌者（ＯＲ＝２６８，９５％ＣＩ：１８４～３９２）和单纯受欺凌者（ＯＲ＝２５３，９５％ＣＩ：２１７～２９７）检出抑郁情绪的风险也均高于未卷入者。结论：校园欺凌中的不同角色中学生的焦虑抑郁情绪存在差异，欺凌－受欺凌者是检出焦虑抑郁情绪的高危人群。

简介：摘要：积极心理学主张情绪引导，从而形成积极、乐观的心态，对此在积极心理学下，要深入探究对中职学生抑郁情绪的干预，渗透心理健康教育，为中职学生构建一个良好的校园环境，并在积极的环境中对其进行积极的情绪引导，走出心理误区，走出情绪阴霾。本文将从积极心理学出发，探究抑郁情绪的干预对策，助力学生身心健康发展，善于疏导不良情绪，具备积极向上、乐观开朗的心理品质。

简介：【摘要】目的 探讨观察意向对话技术治疗大学生抑郁情绪的疗效。方法 选择云南医药健康职业学院主动接受抑郁治疗的大学生120例，随机分为对照组及观察组各60例。对照组给予常规抑郁情绪疏导方法，观察组给予意向对话技术治疗方法，采用采取SCL-90和SDS量表评估两组大学生抑郁情绪改善的情况。 结果 干预后，观察组大学生SCL-90和SDS量表评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 采用意象对话技术对有抑郁情绪的大学生进行干预，对其抑郁情绪的改善有积极作用。

简介：

简介：目的了解聋人大学生的抑郁程度以及抑郁与认知偏差的关系。方法使用Beck抑郁问卷（BDI）、认知偏差问卷（CBQ），对天津理工大学聋人工学院189名在校学生进行测查。结果①聋人大学生易产生抑郁倾向，程度属轻度抑郁，男女生没有明显差别；②聋人大学生的抑郁症状以社会退缩为典型特征；③聋人大学生中，女生的抑郁情绪与认知歪曲相关性显著，并与其负性认知方式即信息加工方式密切相关；男生的抑郁情绪与认知歪曲相关不显著；④聋人大学女生的认知歪曲可以显著地预测抑郁。结论在学校教育中，必须重视聋人大学生心理健康及抑郁倾向问题，特别要关注他们的抑郁情绪与认知歪曲，帮助聋人大学生形成正确的认知和情绪应对方式以及良好的人际沟通模式。

简介：目的：主要了解11-14岁学生心理健康状况,并分析和探讨家庭环境因素与处于转折期儿童抑郁的关系。方法：本研究选择湘潭县某中学七年级学生335人,运用家庭环境量表（FES-CV）和儿童抑郁量表（CDI）进行问卷调查,并对学生的心理健康状况进行评定。结果：家庭环境与七年级学生抑郁有着密切关系,家庭环境中多个因子与学生抑郁情绪具有相关性。七年级学生抑郁均分为（10.084±5.993）分;男生抑郁得分低于女生但未达到差异显著（P〈0.05）;独生子女学生与非独生子女学生抑郁得分均未显示差异显著（P〈0.05）;抑郁的总体与家庭环境中的＂亲密度＂、＂情感表达＂、＂知识性＂、＂娱乐性＂、＂组织性＂有极其显著的负相关,与＂矛盾性＂存在显著的正相关。结论：家庭环境是七年级学生抑郁问题的重要影响因素,在矫正孩子心理健康问题时应重点关注家庭环境及父母对孩子的影响。

简介：目的探讨领悟社会支持对大学生焦虑抑郁情绪的影响。方法用领悟社会支持量表、焦虑自评量表和抑郁状态问卷对253名大学生进行心理健康测评。结果253名大学生中57名（22．5％）存在焦虑症状，87名（35．2％）存在抑郁症状。高领悟社会支持组焦虑自评量表与抑郁状态问卷评分显著低于低领悟社会支持组（t=-2．62，-5．21，P〈0．05～0．01）。领悟社会支持和焦虑状况、抑郁指数均呈显著负相关（r=-0．257，-0．257，P〈0．01）。结论大学生易出现焦虑、抑郁情绪，而领悟社会支持可在一定程度上减轻或缓解其不良心理状态，提高个体心理健康水平。

简介：目的了解甘肃省某高校大学生的抑郁情绪发生情况,分析其影响因素,为高校有效开展心理教育工作提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法抽取甘肃某高校在校大学生,使用一般情况调查表及宗氏抑郁自评量表(SDS)进行调查,并对抑郁情绪影响因素进行单、多因素分析。结果共调查甘肃某高校734名在校大学生,其中男生351人、女生383人。抑郁情绪发生率为33.51%(246/734),其中轻度抑郁情绪占59.76%、中至重度抑郁情绪占40.24%。Logistic回归分析结果显示,大学男生抑郁情绪发生的可能性是女生的1.377倍;每月生活费<1000元的大学生发生抑郁情绪的可能性是每月生活费1000~1499元大学生的1.551倍;家庭所在地为农村的大学生发生抑郁情绪的可能性是城镇的1.500倍;不能积极进行自我调节的大学生发生抑郁情绪的可能性是能积极进行自我调节大学生的3.849倍。结论甘肃省某高校在校大学生抑郁情绪发生率较高,性别、家庭所在地、每月生活费及能否积极进行自我调节是其主要影响因素,应采取有效的干预手段以缓解大学生的抑郁状况。

简介：【摘 要】 目的：研究社区家庭医生式服务团队健康教育对改善精神疾患家属心理健康状况的效果。方法：选取来广营社区卫生服务中心管理的精神病患者家属 77人，采用抑郁自评量表（ SDS）进行测评，对家属进行健康教育，随访，对干预效果进行评估。结果：社区有效干预前有 84.62%存在不同程度的抑郁症状，而干预后这一比例下降至 73.08%；男性、 50岁以上、高中以下、超重肥胖、吸烟、饮酒和家属患精神病年限≤ 5年的抑郁症状率随访较基线干预效果显著（ All P<0.05）。结论：社区卫生服务中心应及时对精神病患者家属提供有关症状控制的长期支持和咨询计划，根据存在问题进行有效干预。