简介：在高等学校中,班主任处于思想教育和教学管理的第一线,直接面向学生,为贯彻党的教育方针,引导学生全面成长发挥着重要作用。当前,在“改革、开放”这一新的历史条

简介：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会收获行为；你播下习惯的种子，就会收获品德；你播下品德的种子，就会收获命运。马克吐温曾说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上半个月”。可见，表扬作为一种艺术，在教育中有着不可忽视的作用。对学生的恰当表扬，可调动他们的积极性、增强自尊心和自信心、促进和谐师生关系地发展。有些后进生，受到老师的表扬，会燃起希望的火花，产生积极向上的愿望。通过多年的工作实践，我认为表扬应注意这样几方面。

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简介：摘要小学阶段学生年龄小，不太懂事，作为班主任要关爱学生，做孩子的朋友，使每个孩子茁壮成长，班主任还要关爱学生的家庭，从感情上与家长相容共济，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖、教师的关怀、同学的帮助，只有在这样的环境中，学生才能健康发展，一切为了孩子，为了孩子的一切。

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简介：摘要面对性格多变的中学生，如何做一个称职的班主任，指引他们走好人生的路，须从赏识开始。不仅赏识学生的优点，更要赏识其缺点。

简介：班主任从事班级管理工作,会遇到一些特殊学生,与众不同,他们常常受到老师和同学们的误解和冷淡,如果不好好地引导,长期下去会影响到他们正确的人生观和世界观的形成,对他们人生道路产生很大的影响。

简介：摘要在日常教学中，教师往往忽略与学生的沟通，上课讲课本知识，课下却不知如何与学生搞好师生关系。要搞好师生关系，首先一点就是沟通，人与人之间要有交流，才能有感情的流动，没有交流，关系从何建立呢？故作者借助本文介绍几种师生沟通的方法。

简介：本文作者首先以现身说法，论述班主任身教胜于言教，自身正直、积极向上、富有理想、努力工作、热爱学习等优秀德行是留给学生终身享用的精神财富，继后列举了九种类型的班主任，论述了不同类型的班主任影响着学生的不同人生。

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简介：【摘要】： 激励是调节人们的积极性，主动性和创造性的主要措施。如今的中学生胸无大志，贪求安逸和享乐。对老师布置的作业置之不理，有甚者还逃课旷课。厌学的队伍日渐扩大。作为班主任要发挥五种激励方法激发学生积极向上的心理、荣誉感等，使之奋发努力，最大限度地发挥潜在能力。

简介：摘要：班主任是班级管理者，是学生的引路人，在我们每一个学生的心目中印象最深的大多是班主任，因为班主任是他们接触最多的老师，有可能班主任的教育将会影响他的一生。我们知道班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。由此可见班主任的重要性，一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力；一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。

简介：本文作者首先以现身说法，论述班主任身教胜于言教，自身正直、积极向上、富有理想、努力工作、热爱学习等优秀德行是留给学生终身享用的精神财富，继后列举了九种类型的班主任，论述了不同类型的班主任影响着学生的不同人生。

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简介：岁月荏苒，在笔者从事二十多年的班主任工作生涯中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，让笔者深深地认识到班主任是班级学生的直接教育者、组织者和引导者，师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操。关爱学生是班主任的天职，只有关爱学生，才能建立和谐、融洽的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。可要做一名优秀的班主任，如果不下一番工夫，是不可能做到的。笔者在班级管理中积累了点滴经验，觉得要做好班主任，必须用“心”关爱学生。

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