简介：

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简介：教育的本质是塑造健全的人格，教育的真正目的在于帮助生命的正常发展。教师应当遵循教育教学的规律，发现和挖掘学生的潜能，使学生自主发展，让学生享受教育、享受人生。

简介：党的十六大鲜明指出了教育的目标：“为一切人的发展和人的全面发展．”这是一种新的以人文本的教育发展观，它阐明了现代教育注重个体发展的价值取向，这是现代教育的重要标尺．体现了现代社会所特有的民主精神和人文追求．坚持以人为本的教育思想是时代的要求，科学发展观的要求，是构建和谐社会，全面建设小康社会的客观需求，使“三个代表”重要思想在教育中的重要体现．

简介：〔摘要〕要搞好语文教学，不能仅仅停留在教育的昨天沾沾自喜。在课改的大潮下，教师要好好陶冶自己，要做到立足学生读教材、做预设，把准教学出发点；平等和谐，有效管理，激发教学共鸣点；用心理解，智慧评价，引发学生成长点等几方面，从而更好地服务于课堂教学。

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简介：摘要高职教育是我国教育的基本组成，肩负着我国经济社会建设与发展的使命，高职教育使学生发展成综合型人才，所以以人为本的管理理念，在高职院校培养学生的综合素质全面发展中尤为重要。这样不仅能够确保每个环节的学生管理工作都能够顺利有序地开展，同时也能为以人为本的高职院校教育发展奠定良好的基础。

简介：摘要：中职生是我国学校教育体系下一类特殊的受教育群体，他们中的多数更早地经历了学业挫败的体验，并持续受到外界环境的低评价，随着我国教育改革的不断推进，对于人才的培养和教育有了更高的要求。作为辅导员的我们，如何敞开“大门”对学生进行深入教育，了解分析学生可能存在的问题，并研究出解决该问题的对策，就显得尤为重要。

简介：摘要：随着经济快速发展，教育愈来愈受到重视，摒弃传统的灌输式教学，传扬以人为本的素质教育课堂。传统的灌输式教育体制培养出来的人才不能满足市场的需求，所以提出了“以人为本“的课堂管理思想。但由于教学体系、学校管理、家庭教育、教师本身之间存在较多问题，所以课堂管理呈现教师武断、强制要求学生，阻碍学生地素质能力发展。本文将从多方面围绕课堂现状、解决方案进行展开。

简介：企业可持续发展的能力，源于企业拥有的知识，企业现有的知识存量决定了企业发现市场和配置资源的能力。在知识经济时代，加强企业和知识管理，提高知识管理水平，是增强企业核心竞争力的重要途径。文章通过对企业的知识积累、共享、利用和创新的阐述，论证了知识管理要“以人为本”和培养、储备知识型员工的重要性和战略意义，并对留住人才提出了相关建议。

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简介：摘要企业管理中强调“以人为本”的管理理念，这也现代企业管理发展的必然趋势。本文首先介绍了企业树立以人为本思想的动因，接着论述了以人为本思想在管理中的运用，最后论述了促进企业以人为本管理水平提高的方法。

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简介：摘要有效实施教师管理，促进学校教育工作，成为学校管理者不断探索的课题。坚持以人为本的管理理念，围绕充分激发和调动教师的主动性、积极性和创造性，实现教师与学校共同发展的目标，以人为本，实施民主管理，以人为本，创设和谐氛围，学校在积极实践和探索着。

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简介：有句颇富哲理的口号:愉快的员工就是生产力。因此,如何使职工主动地参与到成本管理中来,而不当机械的、被动的旁观者,是企业领导面临的新课题。安阳钢铁公司中型轧钢厂(下称中型厂)在这方面进行了有益尝试。1.构筑成本指标体系:从群众中来到群众中去。中型厂过去下达成本指标时,职能部门凭行政命令,硬性规定,听不得职工意见,无法建立合理的成本指标体系,也难以激发职工的积极性。1996年以来,他们改行政命令为民主决策,凡成本决策必须经过民主程序,先结合

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简介：随着管理理论的不断进化,对人的认识也有了逐步升华,提出入是最重要的资源,最宝贵的财富。全面理解以人为本管理的本质和意义,建立以人为本的管理工程和机制,是时代的要求,也是企业成功的关键和发展的动力。