简介：摘要目的分析学龄前健康儿童保健护理在学龄前健康儿童成长发育中的作用。方法研究时间选择社区中心2017年1月~2017年12月，跟踪随访开展儿童保健护理的学龄前健康儿童82例，将82例学龄前健康儿童采用随机数字表发分成研究组（n=41）与对照组（n=41），对照组开展常规护理干预，研究组实施保健护理干预，比对两组学龄前健康儿童发育情况评分及营养病发生率。结果研究组学龄前健康儿童发育情况评分及营养病发生率与对照组临床指标数据比对有意义（P＞0.05）。结论保健护理在学龄前健康儿童成长发育中应用，可以有效改善患者发育情况，降低营养病发生率，可推广。

简介：通过分析学龄前流动儿童语言生态,对照《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言发展标准发现,相较于苏州本地同龄幼儿,流动儿童在语言生态上存在语音、词汇、思维逻辑发展均有一定程度欠缺,与本地同龄幼儿有一定差距;环境的正向作用发挥不明显,存在负相关,“家—园”语言合力有待夯实。提出构建良好的语言生态,解决学龄前儿童语言困境的对策。

简介：

简介：摘要随着社会意识的提升，儿童的身心健康发展已成为关注焦点，学龄前儿童正处在儿童成长阶段的重要时期，其生理、心理的发展对今后的成长有着重要意义。儿童家具作为学龄前儿童日常生活中的必备物品，在其成长过程中扮演着重要角色。然而，目前市场上的儿童家具忽视了儿童这一使用群体的真正需求。由于儿童的年龄阶段性，在不同年龄时期对于家具存在不同的需求特性，因此，设计出高度贴合儿童身心成长需求的家具是设计师的重要课题。幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所，这就要求幼儿园要有一个有利于孩子身心健康的成长环境，并且要对儿童智力的开发、兴趣、性格等进行培养。但是国内幼儿园内室家具的研究常常被忽略，所以，幼儿园的儿童家具设计显得尤为重要。

简介：儿童学习欲望、学习能力最强的一个阶段,应该是学龄前。很多复杂的事物,他们能够将其分辨得清清楚楚,不管是大的椅子还是小的桌子,孩子都不会搞混淆;最难以把握的语言,也能够非常娴熟地加以运用,除了不会书写之外,语言中那非常细腻的情感,都能拿捏得非常到位,在表达思维方面一点也不比成人逊色。

简介：摘要弱视是一种常见而严重的眼病，是因为儿童视觉发育的过程中由于各种原因导致的视觉细胞的刺激不足，而引起矫正视力比同龄正常儿童差。在早期合理的治疗可以取得较好的效果。我们采用了护理干预手段来提高180名学龄前弱视儿童的治疗效果，进行了有益的尝试，取得了较好的结果。

简介：摘要目的探究对学龄前儿童实行口腔保健健康教育的临床效果。方法选取2015年5月—2017年5月在我院诊治的150例患有以龋齿为代表的口腔疾病的学龄前儿童作为分析对象，按照干预方法的不同分为观察组和对照组，观察组患者在给予基本疾病治疗的基础上给予口腔健康保健教育，对照组患者仅给予基本的疾病治疗，在干预前后调查对比两组患者的口腔疾病治疗情况、日常刷牙习惯及口腔健康知识掌握情况，综合评定有效率。结果观察组干预后治疗的总有效率为90.67%；对照组患者干预后治疗的总有效率为62.67%，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对于学龄前儿童进行口腔保健健康教育可以促进口腔疾病的治疗、有效改善儿童的不良口腔习惯，减少口腔疾病的发生，促使儿童掌握更多、更全面的口腔知识，有非常显著的效果，值得广泛应用与推广。

简介：摘要目的对学龄前儿童智力测试结果及影响因素进行分析探讨，为今后的相关工作提供有价值的参考依据。方法对2017年1月-2018年6月间幼儿园学龄前儿童进行体检，并对体检资料进行逐个评价、汇总，了解学龄前儿童智力发育情况，对影响智力发育的相关因素进行分析。结果调查中，高智力儿童检出率为，中上智力儿童检出率为，中智力儿童检出率为，中下智力儿童检出率为，低智力儿童检出率为。单因素分析结果显示，儿童的性别、年龄、父母文化程度、父母年龄、母亲职业等均与儿童智力水平存在明显联系。结果调查结果符合儿童智力发展规律，提高儿童父母文化水平、改善儿童教养环境、加强早期教育，对于改善儿童智力发展具有十分重要的意义，值得关注。

简介：摘要家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。教育家蔡元培先生说“家庭者，人生最初之学校也。”清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人、每个家庭乃至整个社会都有着十分重要的意义。

简介：摘要目的探讨学龄前儿童假性近视眼的临床效果。方法将收治的2016年12月至2017年12月共142例（159眼）儿童假性近视眼患者。先对患者实施基础眼科检查，早晚涂抹阿托品眼膏1次，连续涂抹5-7天，由验光师实施带状点检影。结果儿童假性近视的静态屈光状态正视30例（18.87%），远视112例（70.44%），混合散光17例10.69%）；小瞳孔状态下屈光状态单纯性近视67例（42.14%），单纯近视散光81例（50.94%），复性近视散光155例（97.48%）。儿童假性近视眼静态屈光状态远视分离单纯性远视61例（38.36%），单纯远视散光76例（47.80%），复性远视散光151例（94.97%）。学龄前儿童假性近视眼静态屈光状态散光分类0.25D-0.75D81例（50.94%），0.75D-1.5D75例（47.17%），1.5D-2.0D132例（83.02%）。结论视力发育过程缓慢，随着年龄的增加，一定要定期进行常规检查，规范验光，特别是学龄前儿童，及时采用阿托品散瞳检影，对真假近视进行有效区分。

简介：摘要目的分析学龄前儿童单纯性肥胖与出生体重之间的相关性。方法选取2018年1月-2018年8月顺义区城区地区在园体检中的500名学龄前期儿童作为调查对象，根据出生体重分为低出生体重组、正常出生体重组与高出生体重组，其中低出生体重组85例、正常出生体重组306例、高出生体重组109例。然后按照WHO关于身高体重判断标准观察三组单纯性肥胖的发生率。结果低出生体重组、正常出生体重组与高出生体重组的肥胖发生率为7.1%（6/85）、5.2%（16/306）、13.8%（15/109），其中高出生体重组的肥胖发生率明显高于其他两组（P＜0.05）。结论高出生体重与学龄前儿童单纯性肥胖的出现有密切的相关性，因此需要注意营养管理，从而预防单纯性肥胖的出现。

简介：阅读是重要的学习方式,一直以来都备受关注.幼儿阅够能力的培养不仅能促进幼儿良好学习习惯的养成,还能够促进幼儿倾听、语言表达、理解等能力的发展.笔者通过对海口市三所公立示范幼儿园3～6岁学龄前儿童的阅读情况进行调研,发现在阅读资源不断丰富,阅读活动不断推广的条件下,幼儿的阅读依然处在被动阅读的局面.本研究为促进学龄前儿童从“阅读”到“悦读”,有效提高阅读能力,提供一系列有意义的策略.

简介：目的探讨学龄前儿童行为问题和家庭环境的关系。方法采用儿童行为量表（CBCL）和家庭环境量表（FES）,分别对1944名学龄前儿童进行检测、分析。用卡方检验、T检验等进行相关分析。结果行为异常儿童检出率为12.86%;通过分析儿童性别、父母亲文化程度、是否为独生子女等因素,比较儿童之间行为问题发生情况差异有统计学意义（P〈0.05）。家庭收入情况、孕期有无高危等因素与行为问题发生差异无统计学意义（P〉0.05）。家庭环境因素中亲密、情感、矛盾、知识、娱乐、组织在儿童有无行为问题发生之间存在差异,有统计学意义（P〈0.05）。结论儿童行为问题发生与家庭环境因素有一定相关性,改善家庭环境因素可以降低学龄前儿童行为问题的发生。

简介：摘要学龄前儿童饮食行为问题近年来成为儿科领域特别关注的问题，其与微量元素之间的关系密不可分。儿童的不良饮食行为易导致微量元素锌和铁的缺乏。学龄前期是儿童良好饮食行为习惯形成的关键期。饮食行为与微量元素之间的关系受家庭因素和社会因素的影响，不良的饮食行为造成微量元素的缺乏会导致许多健康问题。本文就学龄前儿童饮食行为与微量元素关系现状、影响因素和对健康的影响进行综述。

简介：

简介：当前,我国农村学龄前儿童教育存在着教育资源分配薄弱、师资力量匮乏、家庭教育不到位等问题.要解决这些问题,需要全社会的共同关注与支持.推动更多优质教育资源向农村学前教育倾斜,引进与培养高素质的农村学前教育人才,建立家园“命运共同体”教育新模式等都是改善农村学前教育现状不可缺少的举措.

简介：摘要目的了解五年间柳州市学龄前儿童营养状况的变化，为提高儿童的健康水平提供科学依据。方法整群抽取2013—2017年柳州市14所幼儿园2～6岁学龄前儿童，对其体检结果进行分析。结果柳州市学龄前儿童低体重率由2013年的0.91%上升至2017年的1.70%，差异有显著统计学意义（χ2=17.05，P＜0.01）；生长迟缓率由2013年的0.89%上升至2017年的0.91%，差异无统计学意义（χ2=0.04，P＞0.05）；肥胖患病率由2013年的1.64%下降至2017年的0.97%，差异有显著统计学意义(χ2=11.67，P＜0.01)；贫血患病率由2013年的1.40%上升至2017年的1.52%，差异无统计学意义(χ2=0.32，P＞0.05)。结论柳州市学龄前儿童的营养状况总体较好，儿童肥胖患病率逐年下降，营养不良、贫血的防治仍是今后儿童保健工作的重点。

简介：摘要目的探讨学龄前儿童视力不良的影响因素。方法收集2017年1月至2017年12月来我院进行检查的学龄前儿童5000例，对所有儿童进行回顾性分析，总结我院不同性别的儿童视力检查结果，以及学龄前儿童视力不良的影响因素。结果在5000名学龄儿童中，视力异常的检出率为20.04%。其中受检的男童2685人，异常率为20.11%；受检的女童2315人，异常率为19.96%。影响学龄前儿童视力不良的因素主要是室内灯光、看电子产品距离、每天看电子产品时间、眼病家族史、不良习惯等。异常组儿童的各方面影响因素与正常组儿童存在显著性统计学差异（P<0.05）。结论各地区应该大力宣传视力保护的健康教育，传播儿童视力保健知识。家长应高度重视孩子的视力问题，缩短孩子看电子产品的时间，纠正孩子的不良用眼生活习惯；医务工作者应该和家长及时了解造成孩子视力下降的原因和危险因素，最终减少和避免学龄前儿童视力异常的发生。

简介：摘要：目的 ：总结水痘疫苗对学龄前儿童（ 1~5 岁）水痘的预防效果。 方法 ：由抽样调查原则取 2015 年 3 月—— 2017 年 7 月我市 200 名学龄前儿童（ 1~5 岁）临床资料，设计调查问卷采集本组对象水痘发病史与水痘疫苗接种情况。 结果 ：本组儿童中接受水痘疫苗者 172 例（ 86.00% ），本组儿童中发生水痘者 19 例（ 9.50% ）； 172 例接受水痘疫苗者发生水痘者 3 例（ 1.74% ）， 28 例未接受水痘疫苗者发生水痘 16 例（ 57.14% ），两组发生率差异比较差异存在统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 对于学龄前儿童予以水痘疫苗接种可预防水痘的发生，具有理想预防效果，值得临床推广应用。

简介：摘要在理解学龄前孩子的数学概念发展中可能出现的问题基础上，重视早期数学启蒙中最核心的概念教育，科学有效的促进学龄前儿童的数学思维发展的方法策略。