简介：

简介：【摘要】实验教学的方式融合在平时的教学过程中，有利于提高学生对数学课程兴趣的同时提高学生的动手能力，使得学生对于数学的理解并不仅仅停留在结论的认知上，还能够充分掌握数理知识的来龙去脉，从而能够融会贯通。对于实现教学融入小学数学的教学方式受到很多老师的认可。本文主要在于探讨在小学数学的教学过程中，对于实验教学中实验工具的开发的研究，从而有利于小学数学老师能够有效的利用好实验教学这种教学方式。

简介：摘要随着我国新课标教学理念的不断深入，趣味性教学的方式渐渐的深入人心。趣味性教学的方式可以促进师生之间的相互学习，初中生的课堂是非常需要一些趣味性的，这个时期的学生最容易对某件东西产生兴趣，化学本身也是一门非常具有色彩的一门科目，化学实验是很多学生都非常期待的过程，化学实验为这门课程增添了许多的趣味性。

简介：摘要：素质教育的不断推进对当前的教学形式提出了新的要求。现在的初中化学教学更注重对学生兴趣的培养。因此，化学教师可以引入一些趣味性强的化学实验，将枯燥的理论知识转化为生动、形象的实验现象，既能帮助学生理解和记忆，还能有效激发学生学习化学知识的动力，促使学生产生浓厚的学习热情，逐渐锻炼学生的实验操作技能，有助于学生真正感受到化学知识的价值和魅力，实现最佳学习效果。

简介：摘要：在我国教育事业不断改革下，化学作为初中教学的一部分，而教师可以通过有趣味的化学游戏来吸引他们注意力、引发新奇学习活动和巩固所学内容等方式让其参与其中并获得快乐体验与收获;同时也可运用幽默诙谐的话语或者肢体语言向学生展示一些有趣事件发生背景以及过程中遇到困难，引起同学们思考，从而提高课堂趣味性。

简介：摘要：实验教学是初中化学学科中的关键部分，相对于传统实验教学而言，更强调实验教学趣味性的实施，为学生提供有趣轻松的实验氛围，以此激发学生实验动力，使学生融入其中，在教师的引领下，加强学科知识的传达，提升学生化学学习能力及实验操作能力，促进化学教学质量的提升。因此，在初中化学教学中，将趣味化学实验运用到其中是必要的，能够促进初中化学教学的顺利展开。

简介：摘 要：初中阶段是学生初次接触化学学科的时期，化学学科和其他学科有很大的区别，在化学学科中不仅会涉及到有关的计算，同时也会涉及到理论知识的理解和记忆。而且化学和人们生活关系还是比较大的，在化学学科中也会做到有关的实验，实验的教学可以更好的帮助学生理解和掌握有关的化学知识，同时也可以提高学生的动手能力。本文将主要以初中趣味化学实验为话题，针对有关内容进行论述。

简介：摘要：在如今的文化教养教育的推动发展下，初中学校的化学知识的学习，也得到了全体师生的广泛关注，但由于应试教育理念的因素化学教学在大部分教师在实际教学过程中应采用传统的讲授式教学。学生的学习也只能够通过仔细用背来进行学习，由于学生对化学知识的兴趣。因此就要求化学教师对化学知识的传授要进行创新。也必须采用合理的化学实验，增加趣味性，调动学生学习化学的积极性，有助于提高学生学习化学知识的效率，实验也可以实现学生的学以致用。基于此，本文主要阐述了初中化学教学如何有效的提高化学实验的趣味性，并且怎样去更好的激发学生学习化学相关知识的。兴趣以及提出了一些具体的化学教学方针，目的就是为了进一步增强学生的主动学习能力，切实得提高化学学习已经教学的质量以及效率。

简介：摘要：新课程背景下要求课堂教学增加趣味性，学生在初三阶段初步接触化学，一方面这是一门全新的学科，起初学生的学习兴趣高涨；与此同时，化学的学习方法与语文、数学等有较大区别，化学既要求理解和计算，并且也要求一定的识记。如果学生不能较好的适应化学的学习方法，可能会在化学的学习上产生一种抵触畏难心理。化学是一门十分注重理论联系实际的学科，与日常生活紧密相关，遇数学、语文等其他学科相比，化学实验课是其独有的特点和优势，趣味化学实验可极大地调动学生的学习兴趣。本文旨在简要探析初中化学教学中，趣味化学实验的一些课堂简单应用，供广大读者参阅。

简介：摘要：生活中很多的化学知识，但对于学生来讲，首次有“化学”的概念是在初中，有效的进行趣味性的化学实验，不仅能提升学生学习化学的兴趣度，达到对知识熟练掌握的教学目的。本文将通过趣味实验的重要性，分析开展过程的一些阻碍因素，探析具体的应用，从而达到教学目标。

简介：摘要：现如今正积极推进新课改与素质教育，中学阶段化学的教学方法也逐步在进行革新与优化。在初中化学教育过程中，学生应当掌握基础化学理论，同时需要有着一定的自主思考能力与实验操作水平。教师应当把握初中生的兴趣以此作为教学切入点，适当融入去趣味性化学实验，使得青少年在认知和理解化学理论同时，提升学习积极性与主动性，活跃化学课堂氛围，打造良好开放的学习环境，从而提升初中生对于化学课程的学习动力，增强教学质量。

简介：摘要：在现阶段，初中化学教学模式不断创新。但是，仍然存在许多问题，这使得实现教学目标变得困难。在新课程标准下，初中化学教育要求化学老师不仅要向学生传授知识，而且还必须重视学生综合素质的提升。利用有趣的化学实验可以在教学过程中建立现场教学，利用有趣生动的化学反应场景激发学生的好奇心，充分激发学生的化学学习主动性，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，越来越重视课堂教学的趣味性，通过增加课堂教学的趣味性来提高学生的探究兴趣，提升学生的课堂教学参与感和融入感，寓教于乐，让学生在玩中学，在实践中学，对于初中化学课堂教学来说也是一样的，开发趣味性化学实验，能显著提升学生的兴趣和主观能动性，教学更加顺利。

简介：摘要： 初中化学是学生到了初三才学习的一门课程，并且这门课程具有一定的学习难度，课本中包含了很多的实验操作，需要学生充分地了解化学的本质并且熟悉实验的操作流程，这对学初中生来说是一种挑战。由于初中生刚刚接触这门学科，想要使学生喜欢上这门学科，就要激发学生的学习兴趣、调动他们的积极性，所以说提高化学教学的趣味性是十分重要的，教师需要把学生感兴趣的内容融入到化学教学中。基于此，本文对初中化学教学中趣味化学实验的应用策略进行探究。

简介：摘要：初中化学是学生到了初三才学习的一门课程，并且这门课程具有一定的学习难度，课本中包含了很多的实验操作，需要学生充分地了解化学的本质并且熟悉实验的操作流程，这对学初中生来说是一种挑战。由于初中生刚刚接触这门学科，想要使学生喜欢上这门学科，就要激发学生的学习兴趣、调动他们的积极性，所以说提高化学教学的趣味性是十分重要的，教师需要把学生感兴趣的内容融入到化学教学中。基于此，本文对初中化学教学中趣味化学实验的应用策略进行探究。

简介：摘 要：科技发展日新月异，随着互联网的普及，资源的共享更加方便快捷，教育行业也从曾经的只有面对面授课到现在的可以网络授课。特别是近些年来微课的发展，使得教育更加方便快捷，也使得学生能得到更多的受教育的机会，有更多的学习机会，极大的推进了教育行业的发展。特别是对于物理实验的教学，微课在物理实验中运用，更有利于学生对物理实验的理解，并增强学生的动手操作能力。本文通过分析微课的特点与优势，探究微课在物理教学中的应用。

简介：摘 要：伴随着我国的全面素质教学的推进，每一科的教学目的不仅限于教授知识，更多应该是锻炼学生的学习能力和实践能力，指点学生要把知识和生活结合到一起，从多重角度去领悟知识、了解生活。化学实验在初中这个阶段中是一门较为特殊的科目，初中时期，学生们首次触碰到化学这门学科，因而，老师在教授知识时不仅仅是要给学生讲解课文上的内容，还需要培养学生能够进行化学实验的实践能力，从这方面来看，老师能否在教课中培养出学生自主思考、实践操作以及探究的能力就显得至关重要了，教师要培养出学生对化学学科的兴趣和乐趣，这样就能够给学生们建立一个良好的学习模式。化学中的实验是化学学科的辅助内容，是能够有效的帮助学生领悟化学知识、锻炼动能力和提高化学素养的。对于学生对化学实验的抗拒心理、教师缺少趣味实验的经验的问题，教师可用趣味化学实验的方法: 打破固定形式，激发学生学习的兴趣; 分小组合作实验，调动学生的积极性; 课外联系生活，增加实验形式; 灵活运用现代信息技术，打破实验的限制。所以本篇文章的重点是趣味化学实验的开展要点分析，提出良好高效的应用策略。

简介：摘 要：化学课程并不是一门我们从小学就开始接触到的课程，而是从初三才开始学习的，之所以将它放在初三才开始学习也正是因为它的知识体系是并不容易掌握的，且化学课程中涉及到的许多化学实验都是需要动手操作才能理解。传统的理论化学教学已经不能满足日益增长的教学要求了，所以在化学教学中应用趣味化学实验来融合理论与实践已经是非常必要的了，本文先分析为什么要应用趣味化学再概述如何科学合理地将其用应用到化学教学中去。

简介：摘要：在高中化学教学当中，教师借助探究实验对学生进行化学教学，可以在很大程度上提高学生掌握化学知识的效率，并提高高中生化学学习水平。因此，在高中化学教学当中，教师要重视将探究实验应用到化学教学课堂当中，从而不断提高高中化学教学质量。

简介：摘要：在国内新课改持续推进的今天，出现了各种各样的教学方法、教学模式。这些教学内容被引入到现代教学体系当中。趣味教学法深受学生喜欢，是学生非常喜欢的教学模式。趣味教学法有着独特的教育理念，和时代发展追求相匹配。化学教育有着一定操作性要求，化学教育中，实验是非常好的方法。化学教育需要合理使用趣味教学手段，在趣味实验中激发学生学习热情，直观化知识，提高学生知识理解效果。